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《参观苗圃》教学设计及反思 -----四年级上册 汤 河 学 校 陆 淼 2012.9. 教学内容：北师大版数学实验教材四年级上册第65—66页。 教学目标：1、知识与技能：经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数??进行试商，并能正确计算。 2、过程与方法：能运用所学的方法解决简单的实际问 3、情感态度与价值观：培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：掌握试商方法。 教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。 教学过程： 一、创设情景： 1、课前准备。让学生做三道整十数的除法计算，进行热身运动，温故。 79÷20 860÷40 420÷60 指名板演，其余学生在练习本上计算，集体订正后，让学生说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么。 2、 口答：下面的括号里最大能填几？ 30×（ ） 96 40×( ) 260 20×( ) 184 二、解决问题一 1、 情景引入。 师：前面我们学习除数是整十数的除法的计算方法。如果除数不是整十数，而是任意两位数，又该怎么样计算呢？今天老师就通过和同学们一块去参观苗圃，就来学习除数是任意两位数的除法的计算方法（播放影片，板书课题：参观苗圃） 2、????????? 提出问题 师：欣赏