《坚定的锡兵》教学设计 Word 文档.docVIP

《坚定的锡兵》教学设计 教学目标： 1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。 2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字。 教学重点： 抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。 教学课时： 1课时 教学流程： 一、导入新课，简介作者 1、导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。你读过哪些安徒生的童话。 2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。 3、过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢？ 二、初读课文，整体把握 1、自由轻声朗读课文 2、自学生字新词。 3、课文讲述了一件什么事？ 三、围绕“坚定” ，品读课文 1、仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点？ 2、坚定是什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。] 3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。 A．“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，……失去平衡。 a从这个句子，你读懂了什么？（锡兵同情小姑娘，他要保护她） 过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？ （6、9、10、12自然段） b把相关的段