《学会查“无字词典”》教学设计(含教材解析).docVIP

《学会查“无字词典”》教学设计（含教材解析） 教材分析： 课文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，说明了学习语文不仅要从词典中、语文课文中学，还要从生活实践中学习。 这篇课文采用先叙述具体事实，后引出结论，揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。我们在进行低年级字词教学时，十分注重通过和生活的联系，通过激发学生的生活体验或表象积累来丰富字词的意义表象。但这对于学生来说是一种较为“被动”的理解字词的方法。而这篇文章就是通过作者精心创设的故事情景，让学生在接触一个生活气息浓郁的故事的同时，慢慢地掌握理解字词的一个重要方法——联系生活体验，并学会边读边想的阅读方法，让学生慢慢地感受到将语文学习、语文课堂与生活大舞台相联系是学好语文、理解字词的最好办法，同时也为学生能够准确地运用语言文字奠定“意义”基础。 教学目标： 1、学会本课“查、词、典、聪、突、烈、涛、岸、岩、音”10个生字，并能书写正确，美观。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解词语“骄阳似火、惊涛拍岸、一蹦一跳、晒蔫、意味深长、山崩地裂”，并能用“不仅……还……”造句。 4、继续巩固观察画面的方法，并能将自己看到的和想到的内容用较为准确的语言描述出来。 5、凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、（板书：词典 ）问：你用过词典吗？词典有