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《场面描写》习作教学设计 董红英 教学目标： 1.了解什么是场面描写 2.掌握场面描写的基本方法 3.能灵活运用场面描写的方法进行习作 教学重点： 通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法。 教学难点： 把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法。 课前准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入课题 本单元我们在学习《开国大典》这篇课文时，了解了一种新的写作方法，同学们还记得吗？ 对，今天我们就一起来探讨一下对场面的描写。 板书：场面描写 二、认知场面描写 同学们还记得什么是场面描写吗？生答 课件出示：场面描写：特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 师：这时间和地点就是构成这个场面的环境，也就是说场面描写它包含两个方面—环境描写和人物描写，换句话说，就是把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。 课件出示：环境描写 人物描写 下面我们就来看看开国大典上群众游行的场面。 课件出示： 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“