《小数点搬家》的教学设计.docVIP

《小数点搬家》教学设计 教学内容：小学数学第八册教学目标： ?(1)结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。 ?(2)能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 ?(3)激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 教学重难点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。 教学过程： 一、引出课题 25厘米 =（ ）米　　9分米=（　　）米 　　3厘米＝（　）米 7角＝（ ）元 6分=（　）元 2、读数 180.0 18.00 1.800 1800 为什么你们读的都不一样呢？（小数点在移动）（板书：小数点） 小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。 ?师：（板书课题：小数点搬家）哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗？ ?生:小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？…… 二 创设情境、自主探究 （一）观看： 1.山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩顾客都跑光了山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便找个位置就跳了上去。（￥4.00）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！”于是小数点搬到了4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往左再搬一次家（￥0