问题引导式教学法在普外科轮科护士带教中的应用.docVIP

问题引导式教学法在普外科转科护士带教中的应用 张芳 魏俊侠 陕西省宝鸡市中医医院普外科 721001 摘要：目的 探讨问题引导式教学法在外科转科护士带教中的应用效果。方法：将72名在普外科转科护士14组，每组4—6人，每3-4月轮转一次，按轮转的先后顺序单数为观察组，双数为对照组。观察组采用护士长排班后，由带教老师发给转科护士15道需要掌握的普外科专科基本护理知识；对照组按常规临床带教法。结果：观察组对普外科基础理论、操作技能考试成绩均高于对照组（P0.05）。结论：问题引导式教学法在普外科转科护士带教中应用能取得良好的效果。 关键词：问题引导式 教学法 转科护士 带教 应用 二十一世纪科学技术的迅速发展，极大促进了医学与护理学知识体系的改革与进步，同时对护理学的人才结构及培养模式提出了新的要求。1护理教学是培养合格〝实用型人才〞的重要阶段，教学质量的关键是要有一支较高素质的护理带教队伍。2近年来我们一直在探索一种新的护理教学方法：问题引导式教学法，它是将专科护理知识以问题的形式呈现给转科护士，使她们带着问题结合临床实践寻求解决问题的方法，激发她们学习的积极性和主动性，达到不断完善提高转科护士工作能力，尽快适应临床工作的目的。近三年来，随着业务不断发展，我院新招聘护士120名左右。为使这批年轻护士尽快适应临床工作需要，提高综合工作能力，医院对新聘护士安排为期一年的各专