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春风化雨 润物无声 ——在小学语文教学中培养学生的科学品质 云南省会泽县金钟镇翠屏小学 李 妍 摘 要 《小学语文课程标准》中提出 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包含阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。” 而教育是提高科学素养最有效的办法，可见, 对小学生进行科学启蒙是小学教师的一项重要任务，作为基础学科更担负重任在小学语文教学中挖掘教材中的科普资源,拓展科学知识,培养学生探索研究的科学精神,崇尚真知的科学态度,这既符合《新课标》对语文课的要求,又体现了人文性与科学性的统一。科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有科学素养的人，会对科学产生兴趣并渴望探究，能发扬质疑、验证的科学精神，运用自己所掌握的科学知识和科学方法，去发现问题、提出问题，去解答与实践有关的问题，或者能描述、解释和预测自然事物与自然现象，能用科学的态度、方法解决和处理学习和生活中的一系列问题。更好地适应未来信息社会的生存需要，是现代公民必备的一种素养。随着知识经济时代的到来，人们更加清醒地认识到，国际社会的竞争越来越聚集于科技和教育的竞争。一个国家要想在未来的竞争中始终立于不败之地，就必须加强科学教育，提高全民族的科学