《桂林山水》教学设计薛树芳《桂林山水》教学设计薛树芳.docVIP

《桂林山水》教学设计 人教版语文四年级下册第一组第二课 孟州市河雍小学 薛树芳 【教学目标】 1．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵全文。 3．感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4．了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 【教学重难点】 通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 【教学具准备】ppt 【教学时间】 2课时 【设计理念】 提高学生的语文素养，离不开与课文情境一致的充满人文情怀的语文实践活动，唯此方能真正实现语文学科工具性和人文性的统一。注重情境的熏陶和感化，正是实现这种统一的中介和载体。 【设计特色】 模拟旅游，还原生活，实现工具性和人文性的同构共建。 【教学流程】 第一课时 一、导入新课。 如果有人来到焦作，问我们这里有哪些风景优美的地方，你准备怎么介绍?(爱国主义教育可从爱家乡的一山一水、一草一木开始。) 美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在祖国的大地上有许多名山大川。(板书：名山大川) 你们去过哪些名山大川?没去过听说过的也行。 你们听说过桂林吗?(指地图)桂林在广西壮族自治区。你们中有人去过吗?桂林山水比你们刚才说