《方程的意义》教案设计《方程的意义》教案设计.docVIP

五年级数学上册 方程的意义 胡刘中心小学 刘二莹 方程的意义 教学过程： 一、复习导入新课，出示学习目标 （二）、出示学习目标 学习目标： 1、理解方程的意义，会判断什么是方程。 2、能正确区分方程和等式的概念。 3、能根据等式的基本性质列方程表示数量关系。 二、学生根据自学提示自学，教师巡回指导（学一学） 自学提示1 自学课本第53页至54页： （1）仔细观察图1，从中你获得了哪些信息，能用数学算式来表示这架天平的状况吗？ （2）观察由图1→图2→图3→图4，你发现发生了怎样的变化？用数学式子表达出来。 不懂的地方用“？”标出来，也可以和同桌讨论一下。 ( 5分钟后汇报交流) 自学提示2 认真观察课本第55---56页，你发现： 1、图1、图2中，由左图→右图发生了怎样的变化？ 2、图3、图4中，由左图→右图发生了怎样的变化？与图1、图2的变化一样吗？（说给同桌听听） （5分钟后交流汇报自学情况） 三、学生尝试练习，教师巡回指导，收集生作业中出现的问题（做一做） 尝试练习一 1、下列哪些式子是方程？在后面的括号里打“√”。 ①35＋65＝100（ ） ② x－14＞6（ ） ③b＋24 （ ） ④ 5＋32＝47（ ）