《新课程下小学生心目中的好老师调查研究》研究报告《新课程下小学生心目中的好老师调查研究》研究报告.docVIP

《新课程下小学生心目中的好老师调查研究》研究报告 菜园集中心小学：王爱敏 问题的提出 小学阶段,新课程改革已全面铺开,新的教学观念,新的师生关系都冲击着师生的认知心理,而小学生心目中好老师的标准与课改之前有哪些不同,而学生在原认知的基础上,在新课程下教师的角色又发生着新的变化，那就是已由教书型向科研型转变，新课程也给老师们提出了更新的要求，在这种情况下又将如何建构新的好老师的标准.是本课题所要研究的主要内容 2、国内外同类课题研究状况 国外认为好教师的标准有四个方面一是“兴趣人”，即对教育工作真正感兴趣及在此基础上产生的热爱之情。毕竟，兴趣是最好的老师，有兴趣的老师可以更好地培养出有兴趣的学生；二是“智慧人”，即对所教学科的钻研及在此基础上对相邻学科知识点之间的内在逻辑联系的把握。毕竟，只有智慧才能唤醒智慧。教学不仅需要传授给学生一棵棵树木——知识点，更需要让学生把握住一大片“森林”——知识点之间的区别与联系；三是“有心人”，即能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。毕竟，有心才能用心，用心才能动情，情动然后行动；四是“榜样者”，即能激发学生的求知欲望并为学生树立终身学习的榜样。毕竟，榜样的力量虽不是无穷的，但具有很神奇的力量。国内现在认为好教师的标准是知识渊博、讲课生动、品德高尚，有事业心。他们对学生应该是宽容的、热心的，能用发展的眼光去看待每一个学生。