《组合图形的面积》教学设计《组合图形的面积》教学设计.docVIP

五年级上册《组合图形的面积》教学设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材88页的内容。（2）、搜集生活中的组合图形。 教学目标 知识与技能： 1 2、3、能：情感态度与价值观： 引导学生积极探索解决问题的策略，培养学生动手操作能力，合作交流能力和空间想象能力。 选择有效的计算方法解决实际问题。 （教师投影出房子图片） 1、回顾基本图形 师：你看到了哪些图形？ 生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形。 （ 板书：基本图形） 2、追问：这五种图形的面积计算公式你会说吗？ 3、组合图形概念的认识： （教师投影出客厅图片） （ 教师投影出客厅的平面图。 ） 追问:它是不是一个基本图形呢？那它是怎样的？ （板书：组合图形） 揭示课题：板书 （组合图形的面积） 设计意图：从学生比较熟悉生活区域导入，让学生感受到组合图形就在我们的身边，激发学生探究的欲望与激情。同时也有效地复习了旧知。 二、设疑求解，探究知识。 1、估一估：他家客厅面积大约有多大？ 2、反馈：最小是多少？ 最大是多少？ 3、会求这个组合图形的面积吗？ 设计意图：通过设计疑难问题情境，激发学生的学习欲望，培养估算能力。 三、小组合作学习。 1、合作探究。 （1）小组探究学习。 我会用