《苏北乡镇小学教师职业责任感的现状与对策研究》阶段性研究报告《苏北乡镇小学教师职业责任感的现状与对策研究》阶段性研究报告.docVIP

《苏北乡镇小学教师职业责任感的现状与对策研究》 阶段性研究报告 《苏北乡镇小学教师职业责任感的现状与对策研究》是我校承担的江苏省教育科研“十二五”规划2011重点自筹课题，自开题以来，经过1年多的探索，按照研究方案，已完成了预期的研究任务，现将研究情况总结报告如下。 一、问题的提出 通过调查，我们发现，面对社会和职业的压力，教师的心理健康水平普遍存在下降的趋势，随着国家教育政策的不断调整和教育改革的进一步深化，让我们看到了积极的一面，教育质量和水平有了进一步的提高，但同时部分地方和部分学校仍然存在一些不良风气。导致部分教师精力外移，作风漂浮，难以静下心来教书育人，具体到教学环节中存在着有些教师在教学准备上不再自己备课，而是从网上下载资料和教案。同时，现在的师生关系也存在如“吃请”“送礼”“有偿家教”等问题，透过这些诸多现象折射当今社会有些教师的责任感正在缺失。针对以上种种情况我们提出了该课题，希望以此能解决当前面临的问题，并为其他学校提供可供借鉴的依据。 针对这些情况，我校从职业责任感和成就职业生涯的角度对教师进行行为干预，帮助教师提高心理健康水平，提高职业满意度，成就职业生涯。 二、国内外对本课题及相关领域的研究现状综述； 章永生所著的《教育心理学》中指出“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师是学校教育的关键所在，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生