《表面积的变化》教学过程《表面积的变化》教学过程.docVIP

《表面积的变化》教学过程 山西省蒲县乔家湾小学 段慧玲 学情分析： 《表面积的变化》这一内容是在学生认识并掌握了长方体、正方体特征及会计算长方体与正方体表面积的基础上教学的。学生对旧知识已经有了一定的积累，但空间思维还没有真正形成。这个阶段的孩子有积极的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。为了使学生更好地理解表面积的变化，本节课注重小组合作动手操作。 教学目标：， 一、情感态度与价值观 1.　使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值。 2.　提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心 二、过程与方法 　经历空间与图形学习的过程，增强空间观念，发展数学思维。 三、知识与技能 1.　让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动，探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律。 2.　 让学生应用发现的规律解决一些简单的实际问题，培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。 　 教学重点、难点 1.　 探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律。 2.　应用发现的规律解决一些简单的实际问题。 教学活动 一、拼拼想想，发现变化 学生拿出两个体积是1立方厘米的正方体，然后把它们拼成一个长方体。提问：这经过拼合后的长方体