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《认识长方形和正方形》教学设计与反思 教学内容： 北师大版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级下册72-72页。 设计思路：学生从生活中熟知的四边形入手，具体地接触实物，经过“摆长方形”→“观察长方形特征”→“动手操作验证”→“得出结论”。再通过“将正方形补充完整”→“发现正方形特征” →“动手操作验证”→“得出结论”。在学生的操作、观察、验证中完成本节课的教学目标。通过比较归纳长方形、正方形的共同点和不同点，在小组合作中引导学生发现长方形、正方形之间的联系，突破本节课的教学难点。培养学生的观察能力，动手操作能力和分析概括能力。使学生在学习过程中养成互相帮助，团结协作的良好品德。 教学目标：1 学生通过操作、观察、验证、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2 能够按要求在方格纸上画出长方形、正方形。 3 经历“推一推，拉一拉”等活动，体验长方形、正方形之间的联系。 4培养学生的观察能力，动手操作能力和分析概括能力。使学生在学习过程中养成互相帮助，团结协作的良好品德。 教学重点：探索长方形、正方形的特征及它们之间的联系。 教学难点：归纳长方形、正方形之间的联系。 教学准备：方格纸、直尺、正方形卡片、放有长方形彩纸的信封、粘有磁铁的小棒若干。 教学过程：