《长方形和正方形的认识》教学设计《长方形和正方形的认识》教学设计.docVIP

《认识图形》教学设计 时间 课时 1 授课人 教学目标 借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能再方格纸上画出长方形和正方形；能初步认识五边形和六边形。 经历长方形和正方形特征的探究过程，发展学生空间想象能力和创新意识。 在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。 教学重点 学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。 教学难点 学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。 教学准备 多媒体课件，长方形、正方形纸片，直尺，三角尺。 教 学 过 程 创设情境，揭示课题。 师：同学们，请看大屏幕，你们看到了什么？ 生：绿地，草地，警示牌。 师：同学们，我们身边这些貌似不起眼的小草，其实是了不起的地球卫士呢，他们可以净化空气，吸附灰尘，这样我们才能拥有碧蓝的天空，洁白的云朵。大家想不想也为伟大的小卫士们做一块儿警示牌，呼吁大家要保护它们呢？ 生：想。 师：那我们就先看一下别的警示牌是什么样子的吧。（出示课件）大家觉得熟悉吗？这是我们以前学过的哪种图形？ 生：长方体。 师：也是就是说警示牌是一个立体图形，你从这些长方体上能找出哪些平面图形？（教师根据学生报出的形状，贴出长方形、正方形……） 师：你还认识哪些这样的平面图形呢？ 生：三角形，平行四边形，圆形。。 师：你们以前学的真扎实，今天我们就先来研究一下如何做出前面这一面形状