第8讲 生物膜的流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式课件.pptVIP

我们常在实验过程中强调“选取生长状况相同的幼苗”“数量大小相同的种子”“置于相同且适宜条件下培养”“加入等量的蒸馏水”等均体现了单一变量原则。 (3)典例分析： ①自变量的确定和控制。 根据实验目的，确定实验变量，进而确定控制的措施。 例如：“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验。 a．变量的确定： 自变量是不同浓度的生长素类似物的溶液，即要“探究什么”，则“什么”就是自变量。 b．自变量的控制： 在确定了自变量是“不同浓度的生长素类似物溶液”后，应将生长素类似物设置出一系列不同浓度的溶液，如0、10－12、10－10、10－8、10－6、10－4(单位为：mol·L－1)等。 ②无关变量的确定与控制。 例如：请指出“探究pH对唾液淀粉酶活性的影响”实验中的无关变量是什么。应如何控制？ 分析：在该实验中，自变量是“pH的大小”。无关变量有温度、唾液淀粉酶的量、淀粉溶液的量、反应时间、加入碘液的量及时间等，在做实验时，对照组和实验组的以上因素都要相同且适宜。 ②无关变量的确定与控制。 例如：请指出“探究pH对唾液淀粉酶活性的影响”实验中的无关变量是什么。应如何控制？ 分析：在该实验中，自变量是“pH的大小”。无关变量有温度、唾液淀粉酶的量、淀粉溶液的量、反应时间、加入碘液的量及时间等，在做实验时，对照组和实验组的以上因素都要相同且适宜。 [典例分析]　低温和高温会导致植物细