二电子白板应用于数学课堂的探索.docVIP

二、电子白板应用于数学课堂的探索 　　1.在电子白板支持下调整数学的教学内容 　　(1)突出教学内容的基础性和先进性 　　新的数学课程标准适当地增加了一些反映社会进步和科技发展对数学教育所要求的新内容，增强了时代的气息，在电子白板上使用一些数学教学软件(如绘制函数图像的软件、统计工具，矩阵行列式计算工具等)可以更好地帮助学生学习和掌握这些新的数学内容。教师可以简化一些偏重技巧性的训练内容，重视渗透近、现代数学的基本思想和观点。在课堂教学中，教师可以指导学生用更多的时间、精力进行分析和思考，有助于反映数学内容的本质。 　　例如，在《指数函数的图像和性质》一课中，教师可以在交互白板平台上使用几何画板绘图软件直接生成动态图像，避免了列表描点作图法的繁琐，把教学重点放在借助图像变化规律分析指数函数的性质上。类似的《三角函数的图像和性质》《借助计算器观察函数递增的快慢》等内容，借助这一功能的优势，让学生有了在课堂上自主探究的可能。 　　又如，在学习《数据处理与概率统计》的过程中，可以充分利用交互白板平台在课堂上收集一些网上统计资料，调用一些统计软件的功能，解决传统教学方式对收集数据方式单一，数据统计整理过程的繁琐等这些弊端，让学生在一堂课上就能经历数据处理的全过程(从中提出问题、收集数据、整理数据、解释数据、研究数据特征、做出统计判断)，形成完整的统计意识。类似的《行列式初步》《算法初步》这