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港口中学七年级语文助学案（适于新授课）
学案编号： 主备人： 审核人： 授课人：
使用时间： 学生班级： 小组名称： 学生姓名
课题：邓稼先 课型：新课
【学习目标】
1．了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。
2.?学习本文通过比较来表现人物的写作方法。
【学习重点】
学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
【学习难点】
了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
【课时安排】 2课时
教学过程：
学的板块
1．了解作者
2．给下面加点字注音。
鲜为人知（??? ）? 任人宰割（??? ）? 大厦（? ?? ） 至死不懈（??? ）?
截然不同（??? ）? 孕育（? ?? ） 罗布泊( )
3．文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
研的板块
1. 整体感知：你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？
2. 句段品读
阅读《“两弹”元勋》部分，回答问题。
(1)邓稼先在美国获得博士学位后他是怎么做的？当时祖国还那么贫穷落后他为什么要回来？如果你是他你会怎么做？
(2)邓稼先一生的主要工作及其贡献是什么？他的贡献对中华民族有什么意义？
(3)如何评价邓稼先一生的工作？
3. 探究质疑：写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
4．句段品读
A．阅读《邓稼先与奥本海默》部分，回答问题。
(1) 邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？
(2)文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？
(3)“人们绝对相信他”的原因是什么？
(4) 奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？
B.阅读《我不能走》部分，回答问题。
(1) 本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？
(2) 文章引用《吊古战场文》有什么作用？
(3) 结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是什么？
(4)最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？
5. 探究质疑：想一想，邓稼先的品质对他所从事的事业有什么影响？
练的板块
回忆我的母亲(节选)
——朱德
(一)
母亲是个好劳动。从我记忆时起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种莱，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
1．选文第1段的中心句是： 。
2．“母亲这样地整日劳碌着”一句中，“这样”指代的内容是什么?请在
3．“母亲这样地整日劳碌着”一句，在结构上起的作用是：
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