人教版四上数学教学计划(实用版).doc

人教版小学四年级上册教学计、情况分析 1概况，学生对双基知识掌握得还不够。在计算方面，学生差比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。。 2学习心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。、这册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能。 在方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，认识线段、直线、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了个综合 “1亿有多大”，让学生通过小组合作的体会探索的乐趣培养实践能力。、教学目标 （一）知识与技能1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法验算。 3）会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 （5）认识线段直线射线，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 认识垂线、平行线，会画垂线；掌握平行四边形和梯形的特征。 （二）过程与方法 （三）情感态度价值观 、、教学重难点 第一单元：大数的认识 ① 教学重点：万级数的读、写法。 ② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：① 教学重点：② 教学难点：第单元：角的度量 ① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 ② 教学难点：量角的方法。 ③ 教学关键；量角器刻度的认识。 第单元：三位数乘两位数 ① 教学重点：口算、笔算的方法 ② 教学难点：积的变化规律 第单元：平行四边形和梯形 ① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 ② 教学难点：垂直线的画法。 ③ 教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 第单元：除数是两位数的除法 ① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。 ② 教学难点：了解商的变化规律。 第单元：① 教学重点：② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。 第单元：数学广角① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。