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中班综合：十二生肖 中班综合：十二生肖 活动背景： 十二生肖是中国的传统文化 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.感知十二生肖所包括的12种动物，知道十二生肖的排列顺序，培养对传统文化的兴趣。 3.初步了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：生肖大转盘12生肖歌的FIASH 2.学具：人手一份生肖转盘、十二生肖的图片、胶水等 3.知识准备：了解家人的属相 活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动过程： 一、出示生肖大转盘，引出课题，激发幼儿兴趣。 T：今天，温老师给大家带来了一个生肖大转盘，我们一起来看看这只生肖大转盘上都有哪些动物呢？ （说一种动物变一种颜色） T：一共有几只动物呢？我们一起来数一数。（12只） 小结：原来这12只动物就是我们平时说得12生肖，这12生肖是我们的祖先从很久很久以前就流传到现在 的。 T：小朋友，你知道你是属什么的？你的爸爸妈妈爷爷奶奶又是属什么的吗？　（请幼儿自由讲述自己 亲人的属相） 小结：原来我们每个人都有自己的一种属相。 T：在我们班级里为什么有的小朋友是属蛇、有的小朋友是属马，不一样呢？（幼儿交流讨论） 小结：同一年出生的孩子属相就一样，蛇年生的属蛇，马年生的就属马了，一年一个属相，12钟动物就 是12钟属相。 　　二、欣赏歌曲《12生肖》，帮助幼儿熟悉十二生肖的排列顺序。 T：在12生肖里谁排在第1？（鼠）谁排在最后？（猪）排在第六呢？（蛇）？蛇的前面排着谁？蛇的后 面又排着谁？ T：这12生肖到底是怎么排列的？带着这个问题我们一起来听一首《12生肖的歌》 幼儿边听边看FLASH动画。（在播放歌曲时中间部分加入念12生肖的排列） T：12生肖是怎么排列的？我们一起来说一下（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪） （老师完整地再说一遍） T：我们来玩个接着说的游戏，我说一个，你们说一个，大家轮流着说，先把速度放慢点。（第二遍时 速度加快） T：我们小朋友一起来大声地说一说12生肖。 T：谁愿意自己来说一说12生肖。 T：大家可真棒，12生肖都已经记住了，那你们想不想知道在客人老师中有没有和我们小朋友一样属相 的呢？我们来问一下，有属蛇和属马的老师请举一下手，小朋友你们看，这些老师的属相是和你们一样 的，那你们和客人老师是不是在同一年出生的呢？　　　 4、引导幼儿思考： T：为什么客人老师的属相和小朋友是一样的，却不是在同一年出生的呢？ T：那我们再来唱一唱生肖歌，因为答案就在歌曲里。（幼儿跟着歌曲演唱） T：12年过去了，谁又跟来了（老鼠）新的一个轮回又开始了，小朋友的属相会和有些客人老师是一样 的，年龄却不一样，那是因为在不断地生肖轮回中正好碰到了。 三、制作生肖转盘 T：今天小朋友在生肖大转盘上发现了许多秘密：人的属相有12种，一年一种属相。属相12年要轮回一 次，　 T：接下来请你和自己的好朋友一起也来合作做一只生肖转盘。在做的时候请大家先看着图片商量一下 ，然后在转盘上给12生肖排好队，最后再用胶水粘住。 幼儿制作，教师巡回指导（放背景歌曲《12生肖》） T：生肖转盘做好了，我们一起回活动室，放在我们的科学角上，好吗？ 一、“说”教材 1、《认识十二生肖》是小学信息技术教材第五册第10课的内容，它是教材关于Powerpoint知识的一部 分，是学生能够顺利、快捷操作Powerpoint的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综 合运用”这一合理知识链的必要环节。本节课的目的是让学生能在powerpoint中插入文本框并了解文本 框的修饰方法。 2、教学目标 认知目标：在powerpoint中插入文本框，掌握文本框的修饰方法。学有余力的学生可以依据自己的喜 好对每个文本框进行个性化修饰。 能力目标：通过学生自主探究，互助学习，培养学生的审美能力、团体协作能力、自我创新以及对信息 的加工处理能力和知识迁移能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，互帮互助，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。 3、教学重点：Powerpoint中文本框插入后的修饰。 教学难点：操作技能的综合应用。 二、“说”教法 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，新课程尤其强调学生的主 体性，培养学生的主动性、创造性、自信心及实践能力。所以我采用“创设情境法”和“任务驱动法 ”，引导学生自主的完成一个个具体的任务而开展教学。 分层教学、尝试发现、直观演示等形式也贯穿于整个教学过程，防止只强调学生通过自己探索去发现并 积累知识，而忽视书本知识的学习和教师的系统讲授。 三