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九年级物理上册《电功率》教学设计 九年级物理上册《电功率》教学设计 第2节电功率 【教学目标】 知识与技能： 1.知道电功率的定义、定义式、单位。 2.知道额定电压与额定功率。 3.会用的电功率的公式进行简单的计算。 过程与方法： 1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系 2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系 情感态度与价值观： 感受科学就在我们的生活中。 【教学重难点】 教学重点 掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。 教学难点 理解电功率与电流电压之间的关系 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。 【自主预习案】 1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功； 2、物理学中电功率表示：__________ 一个用电器电功率的大小等于______ 3、有电功率的定义可以知道电功率的定义式：________。定义式中的各项分别表示。其中电功率的单位有______。 4、电功率的定义式的推导公式为_______。 5、千瓦时的来历 （1）千瓦时的来历：____________________ （2）一千瓦时是______________________. 说明：利用公式W=Pt解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W采用j，P采用必须用W,t必须用S,如果W采用kW，P采用必须用kW,t必须用h,就是说1j=1W×如果W采用j，P采用必须用W,t必须用S, 1s,1kW.h=1kw×1h。 (1)额定电压：。 额定功率：。 实际电压:_________________________. 实际功率：。 7、电功率的测量 （1）公式：——————。。。 探究点1：认识电功率 1．你们在进行100m赛跑时，是不是每个人跑得都一样快呢？ 2．在教师引导下观察（实物投影，其中一个是100W的，另一个是15W的）两个不同灯泡的铭牌，大家说说你观察到的两只灯泡有什么区别？ 3．请你猜想：如果接入电路将会怎样？ 4．请你观察分别将15W和100W的灯泡接在电路中。要观察灯泡的亮度，更要观察电能表铝盘转动的快慢。 5．思考问题：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？ 探究点2：认识电功率的概念和表示意义 1．电功率是表示_____________________的物理量。 2．定义：_______________，用字母_____表示。计算电功率的公式是__________，其中W的单位是____，t的单位是_____，P的单位是______。该公式变形之后可以计算电功W=_______，某用电器的功率是150W，表示_____________。 3．阅读课本小资料，了解常见用电器的电功率。 探究点3：认识千瓦时的来历 1．因为：1kW=W；1h=s 所以：1kW·h=1kW×1h==j。 2．1kW·h的含义：。 探究点4：额定电压与额定功率 观察用电器铭牌：小灯泡上标有“2.5V”：表示小灯泡的额定电压是2.5V。 电饭锅标有“220V700W”：表示额定电压是220V，额定功率是700W。 额定电压：___________________________________ 额定功率：___________________________________ 普通白炽灯标有“220V100W”：表示____________________________________ 如果把该灯泡接在110V的电路中，灯泡发光____________(选填“正常”、“很亮”、“很暗”) 如果把该灯泡接在300V的电路中，灯泡发光____________(选填“正常”、“很亮”、“很暗”)， 灯泡________________(容易、不容易)烧坏。 总结：当用电器两端的 实际电压U实=额定电压U额时，实际功率P实=额定功率P额，用电器正常工作。 实际电压U实﹥额定电压U额时，实际功率P实﹥额定功率P额，用电器容易烧坏。 实际电压U实﹤额定电压U额时，实际功率P实﹤额定功率P额，用电器不能正常工作， （灯泡发光较暗） 探究点5：电功率的测量 伏安法测量电功率：P=UI（测量式） 符号的意义及单位： P—— U—— I—— 公式变形： 四、电功率的计算 例1、某家庭用节能日光灯的额定功率是11W，使用时通过的电流是多少毫安？ （解题时注意单位） 例2、有一种用于220V的电路中的节能灯，额定功率仅为1W，求通过它的电流。 例3、一个额定电压下工作的电烙