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- 约 53页
- 2017-01-02 发布于河南
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第二单元食品中的有机化合物
第1课时 乙醇
(教师用书独具)
●课标要求
知道乙醇的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。
●课标解读
1.了解乙醇的组成和结构式。
2.实验探究乙醇的主要性质及应用。
●教学地位
乙醇是来源于食品发酵生成的重要有机化合物,是酒的主要成分,也是重要的可再生能源,其性质和应用很重要。也是每年高考涉及的热点之一。
(教师用书独具)
●新课导入建议
在世界面临能源危机的今天,开发利用乙醇作动力燃料,受到人们越来越多的关注。我国也开始使用乙醇汽油,效率甚至比单用汽油还高。产糖量居世界第一的巴西,完全用乙醇作动力的汽车,已经在圣保罗的大街上奔驰上。所以人们把乙醇称之为“绿色能源”。乙醇有哪些性质呢?为什么把它称为“绿色能源”?今天我们就来探究乙醇的有关性质。
●教学流程设计
eq \x(课前预习:安排学生课前阅读相关教材内容,完成“课前自主导学”并讨论。)?eq \x(步骤1:导入新课,分析本课教学地位。)?eq \x(步骤2:通过“思考交流1”让学生知道“基”与“根”的区别;通过“思考交流2”让学生了解相同的—OH,受其他基团的影响,性质有相似性也有不同性。)?eq \x(步骤3:对“探究1”引导学生阅读要点阐述,了解两个反应的相同点和差异性,对于【例1】通过点拨,让学生清楚—OH上的H与其他H不同。然后学生独立完成“变式训练1”,教师点评。)
?
eq \x(步骤6:5至6分钟完成【当堂双基达标】,教师明确答案并给予适当点评或纠错。)?eq \x(步骤5:回顾本课堂所讲,师生共同归纳总结出【课堂小结】。)?eq \x(步骤4:对“探究2”要让学生从断键的角度认识化学反应并理解反应机理。引导学生完成【例2】和“变式训练2”,教师适当点评,指出一些规律。对“教师备课资源”可根据学生实际选用。)
课 标 解 读
重 点 难 点
1.了解乙醇的组成、结构特征和主要性质。
2.了解乙醇在日常生活中的应用。
1.乙醇分子中羟基表现的化学性质。(重点)
2.乙醇催化氧化反应原理。(重难点)
乙醇的组成和结构
乙醇的分子式为C2H6O,电子式H:eq \o(C,\s\up12(\o(\s\up12(H)),\s\do12(\s\do12()),\o(\s\up12(),\s\do12(H)))):eq \o(C,\s\up12(\o(\s\up12(H)),\s\do12(\s\do12()),\o(\s\up12(),\s\do12(H)))):eq \o(O,\s\up12(),\s\do12()):H。结构式为CHHHCHHOH,结构简式为CH3CH2OH或C2H5OH,乙醇分子中的—OH原子团称为羟基。
1.写出—OH和OH-的电子式。
【提示】 ·eq \o(O,\s\up12(),\s\do12()):H,[eq \o\al(·,×)O··,·· eq \o\al(·,·)H]-
乙醇的性质
1.乙醇的物理性质
乙醇俗称酒精,它是无色透明、具有特殊香味的液体,与水以任意比例互溶。乙醇的密度比水小,乙醇水溶液浓度越大,密度越小。
2.乙醇的化学性质
①和金属钠发生置换反应
eq \o(――→,\s\up12(反应现象))钠沉在试管底部,缓慢反应有气泡产生
eq \o(――→,\s\up12(方程式))2CH3CH2OH+2Na―→2CH3CH2ONa+H2↑
②跟氧气的反应
a.燃烧氧化:乙醇在空气中可燃烧,发出淡蓝色的火焰,放出大量的热,方程式为C2H6O+3O2eq \o(――→,\s\up12(点燃))2CO2+3H2O。
b.催化氧化
实验
操作
实验
现象
铜丝灼烧时由红变黑,插入乙醇中后由黑变红,反复几次可闻到刺激性气味。
解释:钢丝变黑的反应为2Cu+O2eq \o(=====,\s\up12(△),\s\do12( ))2CuO,铜丝由黑变红的反应为CH3CH2OH+CuOeq \o(――→,\s\up12(△),\s\do12( ))CH3CHO+Cu+H2O,则整个反应过程的总反应式为2CH3CH2OH+O2eq \o(――→,\s\up12(Cu),\s\do12(△))2CH3CHO+2H2O。
3.乙醛氧化为乙酸的化学方程式为2CH3CHO+O2eq \o(――→,\s\up12(催化剂),\s\do12(△))2CH3COOH,此反应可用于制乙酸。
2.乙醇和水与Na反应的现象有什么区别?
【提示】 乙醇与Na反应现象是反应缓慢,Na在液面下反应且不熔化,而水与Na反应的现象是反应剧烈,Na在液面上四处游动且熔化为液态小球。
金属钠与乙醇、水反应比较
【问题导思】
①乙醇、水与Na反应是因为二者分子中均含有什么基团?
【提示】 二者均含有羟基(
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