七年级生物下册 第3单元 第5章 第1节 人体的激素调节教案2 （新版）济南.docVIP

人体的激素调节 教,,方法：五环节教,,法 教,,目标： 1．知识目标 1、比较人体的外分泌腺和内分泌腺的区别。说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 教,,重点： 重点：比较人体的外分泌腺和内分泌腺的区别。说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动调节以及分泌异常的表现。? 教,,难点：???难点：激素调节,,生比较生疏，难以理解，成为本节教,,中的难点。老师可利用生长激素、甲状腺激素和胰岛素分泌异常的临床症状，通过图片或视频材料等感性知识入手，,,生通过讨论归纳出这些激素的生理功能。 教,,课时：1课时 教,,方法及,,法指导： 关于人体内分泌系统的组成，教师出示多媒体课件，以图代文，让,,生在充分讨论交流的基础上，了解人体内分泌系统的组成。关于激素的调节作用，对,,生来说难以理解，因此要注意密切联系实际，让,,生通过查阅收集和分析资料来了解甲状腺激素、生长激素和胰岛素对人体的具体的生理功能，通过播放图片以及资料介绍，让,,生了解这三种激素的分泌异常时人体所患的病症的名称和表现。 课前准备： 教师准备：准备有关人体内分泌系统疾病的资料，相关视频、图片，并做成本节的教,,课件。 ,,生准备：搜集糖尿病的相关资料。 教,,过程： 教,,环节及时间安排 教师活动 ,,生活动 设计意图 激趣导入 5分钟 师：进入青春期以后，你会感觉到自己的身体的一些变化:男孩开始长胡须，喉结突出，声音变粗；女孩的体型变得更加丰满，骨盆变宽，音调变得高而尖细。你知道为什么会发生这些变化呢？ 在体育比赛中，个别运动员服用的违禁药物属于能增强爆发力的激素类的药物，你认为运动员服用违禁药物有什么危害？ 你知道糖尿病吗？为什么病人的尿液中有葡萄糖，身体出现“多饮、多食、多尿以及消瘦”的症状？ （课件展示上面的三个问题，同,,们思考和讨论回答）同,,们，你能说说这些现象与什么物质的调节作用有关呢？（,,生回答激素）今天我们一起来探讨有关人体的激素调节的问题。??? （课件展示本节课的教,,目标） 1.观看屏幕：,,生思考和讨论出现上述现象的原因。 2.激发,,生,,习激情，在轻松的气氛中进入,,习状态。 从,,生身体发育和,,生的生活实际入手，引发,,生思考人体激素调节的问题，激发,,生们探究,,习的兴趣，在轻松的 气氛中自然引入课题。 预习展示10分 过度语：下面请同,,们阅读课文77-80页内容及图3．5—1，并完成下列问题： 目标一： 1.举例说明什么是外分泌腺？什么是内分泌腺?它们的主要区别是什么？ （外分泌腺：汗腺、唾液腺　　内分泌腺：垂体、甲状腺、胰岛　两者的区别：有无导管、分泌物的输送方式不同） 2.什么叫激素？它有什么作用？ （激素：是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化,,物质。　　激素的作用：调节人体的新陈代谢、生长发育和生殖。） 3.人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？ （垂体：生长激素　甲状腺：甲状腺激素　胸腺：胸腺激素　胰岛：胰岛素　肾上腺：肾上腺激素　性腺：性激素） 目标二：说明人体三种激素的作用及激素分泌异常的表现 完成助,,第66页的目标2的练习题。,,生表达交流，教师进行评价。 1.,,生开始预习并完成相关习题。 2.,,生进行,,组间展示预习的情况。 3.提出预习中所遇到的各种问题和疑问。 在理论上讲，只要,,生能够自,,的教师就不要讲，先让,,生自,,。,,生不能自,,的通过合作,,组来解决，合作,,组不能解决的教师才点拨。 合作探究 15分钟 过度语：同,,们预习得非常认真，下面就围绕着本节课的教,,重点和难点来进行激素调节的,,习和探究。 一：内分泌系统与激素 师：激素是由我们人体内的腺体分泌的。你能举例说出前面,,习过哪些腺体？　　生：唾液腺、汗腺和皮脂腺。（显示唾液腺、汗腺和皮脂腺图片）　　师：激素是由人体的内分泌腺分泌的。唾液腺、汗腺等腺体不同于分泌激素的内分泌腺。内分泌腺与这些腺体有何不同呢？我们通过观察这两副图片比较一下。　　（展示内分泌腺和外分泌腺图）　　 生：阅读教材第77页相关内容， 完成下列表格。 【探究一】人体内分泌腺和外分泌腺的区别 比较 外分泌腺 内分泌腺 导管 分泌物的排出 举例 【,,生交流展示】： 师：现在谁能说一下，什么是内分泌腺？　　生：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管的腺体是内分泌腺。　　师：总结的很好！下面请大家阅读课本77页的图和课文，（课件展示人体的内分泌系统的图）完成下列问题： 【探究二】　　⒈人体内有哪些