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减轻课业负担 提高课堂质量 ——小学生课业负担过重的现状分析和策略 绿园区宁静小学校科研骨干教师培训 时间： 2014年9月17日 参加人员: 科研骨干教师 地点： 四年三班 主讲人：蔡英奎 　　小学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症。这一顽症严重地影响学生的健康成长。多年来，我们一直把减轻小学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要任务来抓。下面我就小学生课业负担过重的现状分析和采取策略谈几点粗浅的看法。 　　一、现状分析 　　1、练习作业偏多，家庭作业时间过长。 　　据调查发现：小学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间过长，布置作业门类多，难度较大，不少作业还需要家长参与。家长希望子女能有个好成绩，都很支持学生多买练习题来做。学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余体育锻炼和休息娱乐的时间。 　　2、师生沟通不多，分数加重心理负担。 　　不少学生不是因为智力差而厌烦某一学科的学习，往往是与这科教师产生心理距离，由不喜欢这一学科的任课教师到不喜欢这一学科的学习。据我所知，现在还有一些学校存在着按学生的考试成绩排名的现象，这样给学生造成了沉重的心理负担。心理负担过重，严重危害了学生的全面、健康发展。加强师德教育，要求教师平等、及时、有度地与学生沟通是相当重要的。 　　3、课堂效率低下，