创造性的使用教材——教材内容的合理选择与取舍创造性的使用教材——教材内容的合理选择与取舍.docVIP

创造性的使用教材——教材内容的合理选择与取舍 学习了“教材的合理整合”这一章节，给我的帮助很大，以前对于学校的安排造成的课时流失无可奈何，现在明白了可以对教材进行合理整合，创造性的适用教材，这样就可以从容的合理的安排教材类容了。 新《课程标准》明确指出“教师要善于结合实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整”。 创造性使用教材，要求教师首先要有创造性的思维，有创造的动机和创造意识。否则就谈不到创造性。要灵活地创造性使用教材。在最有限的课时内，最有限的时间内，向学生提供最经典的最集中的、最有代表性的学习内容。 创造性使用教材，就要以学生为本，考虑学生的爱好、兴趣及生活经验来综合教学内容，让学生置身于多种学习的环境之中。教师应注意把死的教材用活，通过师生在课堂中的交往、互动共同学习掌握它，在轻松愉快的学习氛围中，让学生保持最佳的状态来学习，使学生的学习收到最大的效益，课堂教学取得最好的效果。 创造性使用教材，要求教师在掌握教材的基础上，灵活地组织教材，作到教学内容多样化，使音乐课堂教学丰富多彩，体现审美。 要灵活地、创造性地使用音乐教材，并不意味着可以毫无目的、毫无原则地对教材的内容进行删减或替换，教师在教学过程中应掌握下面几个原则： （一）不能随意丢弃教学重点； （二）不能因为教师综合素质障碍舍弃相应单元； （三）不能根据