初中学生数学结题报告初中学生数学结题报告.docVIP

初中学生数学“错题整理—反馈矫正”教学策略的研究1、通过查阅大量资料显示，虽然国内外部分学校在数学教学中也有运用到“说错”、“改错”的，也有很多教师在教学实践中采用“错题整理”的方法，但基本都是作为某些主要内容中的一小部分而出现的，没有作为一个专项课题进行研究过，并且他们的研究还都只仅仅停留在表层现象，即只是指导学生达到能通过发现自己的错误，然后进行一定的反思，争取以后不再犯类似的错误。但是我们认为这样的研究太浅层了，其实，每个学生由于受到个性、能力等诸多因素的影响，所发生的错误会具有个体的特征性，因此，我们的研究的突破还在于，在学生分析、整理了自己的错误并进行反思之后，鼓励并指导学生针对自己的错误选择性地配置相应的练习，这样的练习对每个学生个体而言不仅具有针对性，而且更好地促进学生的反思能力的提升，增强学生的自我效能感，甚至能达到改善和转变部分学生的个性品质，对部分学生的认知障碍和缺陷进行矫治的目标。从这个意义上而言，本课题的研究就更具有实际价值了。 2、我们班级学生进行整理数学错题已经一年半的时间了，最初做这件事主要有三点原因：（1）我们学校的学生由于家长的文化程度和对子女教育辅导能力的差距，形成我校生源素质及学生学习状况有差异。如何缩短差异，提高学生成绩引起深思。 （2）现在学生做数学题不认真，许多会解答的题解答错误，失去了学习的兴趣，老师、家长都很着急，影响了学校的教育教学