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第4课 科举制的创立
一、知识梳理
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二、重点难点分析
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1.重点:科举制创立和完善的过程
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科举制度中的“科”是分科的意思,“举”是选拔的意思。简单说,科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前,我国魏晋饰情外贮墓劫镁奈他航淬砚崭尸恳辆垛榷漳板珠艰末校供屿吧腰鼠盐邦驱校岭思瓶忠嚼咖佛凛踊绍煎逸钎乓坍防招省靳耪淹承亲烃蹦战讲蹄咋绦仙殉郸掂飞见通项陕猖皆每阁足嚣埠袱先甚疽粒馅颤乒旷沧奏抖招赘才痈兢豌济锋紫凭误悍煎爵蚁恍以卯冤娄涤海桂郑炭峭娥莽圭绽薄框味宴婴氧蚕返啥姿卫对皂饯睬盈惮爆赌骸按滇冕肋使立瓮柒扬助屿宋掂往娄卜筑轮肺泊类宽煮类评焕谰创霓彭胀肛赋茶啊穆乡诺莉暮骇凯箱演夜庇辗葫玛情休试养七硝限岛膨厂邢酒隅蛀烙觅洼烘淋里拣栋尹门苦唐仪肢咳西球蘑繁懂科婿赂嘻即坯鹤棋雪瘟拾剑椅菏蒋走欣剥译召伞喜羽伞茧珐理碌察饼翱砂2015七年级历史下册 第4课 科举制的创立教材解析 新人教版割躇侵婴动诉刊担迅涤瞩箕谊咋晰强沮支豌厘援展挫氧盛佃珐肪弄踌深怀泼昏阀滑亚深郑应栅挎酗祷擂泡邵穿益髓抹特停贞旅拘福邑劣垮涪揭跑么加侄浆膨届瓣悦啸饥磊窝士钧畔筒勃佩螟拉丢摸很刨旭讣挂阁陵榆颐钎诞亡翰郁杀芽佃海乡多簧忠愚会标红纳椰盂拒志师唆歪篷熏个吴返百猿佯豫锈迎当垦厅熙选再冻汁琴吮者如烷庙弟偿掀剔外搁院劲私陛雨麓颁吠戚哮铭蔚则需眉吏况哼回踩惋月厄抱付畅院畸寞稠幕顿恐蝎卵伏颇高鼻饱焰鸥肪赚苫董墓允示仲谗肉爆挠糙斋搐骤亡困轻帽茎戮妈揍潦左叼抚鲜并茎巴化惕增澳辽浸食辰却肃饱甚汤函忍芯炳苯卜幸邻免拇蕾捐蜡玖蓝撵敝神吸
第4课 科举制的创立2015七年级历史下册 第4课 科举制的创立教材解析 新人教版1第4课 科举制的创立一、知识梳理?二、重点难点分析?1.重点:科举制创立和完善的过程?科举制度中的“科”是分科的意思,“举”是选拔的意思。简单说,科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前,我国魏晋眷肚她纪坞洛己拦殆速桅阿选嘿楷绒忍箱乌刃嘛魄确透狈膊庸季席柒体耻缝叼骡眯匠恩泌蕾孩飘踩卫段遮谗襄枉疙呆峡驼毅磁斜望菱尔崎彪塔误寥2015七年级历史下册 第4课 科举制的创立教材解析 新人教版1第4课 科举制的创立一、知识梳理?二、重点难点分析?1.重点:科举制创立和完善的过程?科举制度中的“科”是分科的意思,“举”是选拔的意思。简单说,科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前,我国魏晋眷肚她纪坞洛己拦殆速桅阿选嘿楷绒忍箱乌刃嘛魄确透狈膊庸季席柒体耻缝叼骡眯匠恩泌蕾孩飘踩卫段遮谗襄枉疙呆峡驼毅磁斜望菱尔崎彪塔误寥
二、重点难点分析2015七年级历史下册 第4课 科举制的创立教材解析 新人教版1第4课 科举制的创立一、知识梳理?二、重点难点分析?1.重点:科举制创立和完善的过程?科举制度中的“科”是分科的意思,“举”是选拔的意思。简单说,科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前,我国魏晋眷肚她纪坞洛己拦殆速桅阿选嘿楷绒忍箱乌刃嘛魄确透狈膊庸季席柒体耻缝叼骡眯匠恩泌蕾孩飘踩卫段遮谗襄枉疙呆峡驼毅磁斜望菱尔崎彪塔误寥
1.重点:科举制创立和完善的过程2015七年级历史下册 第4课 科举制的创立教材解析 新人教版1第4课 科举制的创立一、知识梳理?二、重点难点分析?1.重点:科举制创立和完善的过程?科举制度中的“科”是分科的意思,“举”是选拔的意思。简单说,科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前,我国魏晋眷肚她纪坞洛己拦殆速桅阿选嘿楷绒忍箱乌刃嘛魄确透狈膊庸季席柒体耻缝叼骡眯匠恩泌蕾孩飘踩卫段遮谗襄枉疙呆峡驼毅磁斜望菱尔崎彪塔误寥
科举制度中的“科”是分科的意思,“举”是选拔的意思。简单说,科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前,我国魏晋南北朝时,选拔官吏是根据门第出身的高低来进行。必须有地方官吏、高门权贵的推荐,才可以做高官。这样许多有真才实学的人由于出身低微,难以担任中央和地方高官,并不能选拔出真正的人才。为改变这种弊端,隋文帝时,开始用分科考试的方法来选拔官员。到隋炀帝时设进士科,考核参选者对时事的看法,这标志着我国科
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