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 当代中国国情与中国发展道路（发展模式） 国情是指一个国家的历史文化传统、自然地理环境 、社会经济发展状况以及国际关系等各个方面的总和， 也指一个国家某个时期的基本情况。 一个国家的国情，最主要的是指其在一定历史时期 内的社会性质及其所处的社会发展阶段。 在社会主义建设时期，对中国国情有着深刻认识的 是邓小平。 一是底子薄，二是人口多，耕地少。 我们要实现的四个现代化，是中国式的四个现代化。 “小康之家”（1千美元） 我们原定的目标是，第一步在八十年代翻一番，……达到五百美元。第二步是到本世纪末再翻一番，人均达到一千美元。……我们制定的目标最重要的还是第三步，到下个世纪时三十到五十年再翻两番，大体上达到人均四千美元。 ——《邓小平文选》第三卷226页 邓小平的“三步走”战略 第一步：1980年——1990年人均国民生产总值翻 一番 第二步：1990年——2000年，以90年为基数再翻 一番，达到人均国民生产总值800——1000美元。 实现小康。 第三步：2000年——2050年，达到中等发达国家 水平，人均国民生产总值4000美元。 一、当代中国的基本国情 1、仍处于社会主义初级阶段 为什么要突出强调这一问题，两个原因： 其一，中国社会主义初级阶段是不是该结束了？ 据统计2011年，中国人均GDP已达到4000美元 其二，2010年第二季度，中国的经济总量已经超过日 本成为世界第二，中国已经成为经济强国，是不是意味 着不再是发展中国家？ 以上两个数据并不意味着中国当代国情发生了根本变 化，中国人口多，底子薄，生产力不发达的状况没有根 本改变，现在达到小康还是低水平的，不全面，发展不 平衡。 中国将在很长一段时间仍处于社会主义初级阶段。 （1）十三大全面阐述了初级阶段理论 其一，从社会性质来讲，我国已经是社会主义社 会，必须坚持社会主义的道路和方向，不能离开社会主 义； 其二，从发展程度来讲，我国社会主义社会的成熟 度还很低，还是很不发达，目前处于并将长期处于初级 阶段，必须正视而不能超越这个阶段。 （2）十五大揭示的中国当前阶段性特征（9大特征） 摆脱不发达状况; 农业人口占很大比重; 自然经济半自然经济占很大比重; 文盲半文盲人口占很大比重; 贫困人口占很大比重; 地区经济文化很不平衡; 建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经 济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史 阶段； 广大人民牢固树立建设有中国特色的社会主义理想； 逐步缩小同世界先进水平的差距。 （3）十七大进一步揭示的当代中国国情 传统产业结构和经济发展方式仍未根本改变； 收入分配差距仍未根本扭转； 市场经济体制机制障碍依旧存在； 农业基础薄弱，城乡、区域差距与矛盾突出； 民主政治建设仍需要完善； 社会主义文化仍需繁荣； 社会结构和利益格局的变化; 国防竞争力仍需提高。 2.现阶段社会生产力水平低 中国现在人均GDP4000美元，人均GDP在世界排名一百 多位。今天美国人均GDP48000美元。 发达国家基本以内需为主，美国的消费占GDP的70%以 上，中国的消费只占GDP的35%。 3、社会主义具体制度还不够完善（如市场体制社会保障制度） 4、公民整体文化素养不够高 经过30多年来的快速发展，我国人口的科学文化素 质有了普遍的提高。全国九年义务教育普及率达到95%以 上，青壮年文盲率下降到5%以下，高等教育毛入学率达 到21%（2007）。人口平均受教育年限和预期受教育年限 均表明，我国人口科学文化素质有了很大的提高，然 而，现阶段我国与发达国家的差距仍然很大。 第一，目前我国劳动年龄人口受教育年限远远低于美 国和日本 。2005年，我国劳动年龄人口受教育的年限为 8.38年，约相当于初中三年级水平，美国劳动年龄人口 受教育的年限为13.63年，日本劳动年龄人口受教育的年 限为12.9年，都比我国高4至5年。 第二，下阶段我国人口预期教育年限也与美国和日 本有很大差距。2005年我国人口平均预期受教育年限为 12.3年，美国等发达国家2000年平均预期受教育年限就 已经达到14.72年。 第三，美国教育处于长期稳步提高的过程，中国则 出现大起和大落。 第四，中国人口受教育同美国、日本在校受教育的 差距主要表现在15—23岁。