概率复习课教案.docVIP

《概率的计算（复习课）》教学设计 教学目标 知识与技能 在具体情景中了解概率的意义。 知道获得概率的办法有两种——实验与分析。 运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。 通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。 过程与方法 小组讨论，探究逻辑分析方法和解题的方法与思路。 情感、态度与价值观 通过分析事件概率的计算，养成缜密的思维习惯。 通过小组讨论探究的形式，培养学生善于思考的能力、合作交流的能力。 锻炼学生的阅读能力，培养学生应用数学知识去解决实际问题的能力。 教学重点、难点 重点：能正确计算一些简单事件发生的概率。 难点：理解题意，并能运用列举法正确分析事件的概率。 教学过程 教学流程的设计说明 教学环节 教学内容 设计目的 操作说明 第 一 部分：展 示 教 学 目 标 教学目标： 在具体情景中了解概率的意义。 运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。 通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。 让学生明确本节课复习的内容及学习的目标 教师直接用多媒体展示并简要说明 第 二 部分：课 前 热 身： 引 入 练 习 指出下列事件是不确定事件、必然事件还是不可能事件。 小红放学回家打开电视，正在播放新闻。 从一个只装有白球的袋中摸出一个球，摸出的球是红球。 内错角相等，两直线平行。 太阳从西边升起。 掷一个均匀的正方体骰子，结果是偶数。 2、一个口袋中装有1个白球，2个红球，3个黄球，搅匀后随机从袋中摸出一个球是红球的概率是 。 3、从生产的一批螺丝钉中抽取200个进行质量检查，结果发现有5个是次品，那么估计从中任意取一个螺丝钉，取得次品的概率是 。 4、将分别标有数字1、2、3的三张卡片洗匀后，背面朝上放在桌面上，随机抽取一张后又放回，洗匀后，也是背面朝上放在桌面上，再随机抽取一张，求抽到数字1和3的概率。 第1题主要考查事件的概念；第2题主要考查简单事件的概率计算方法；第3题主要考查用频率估计概率的知识；第4题主要考查借助树状图求概率的知识。 通过本环节，不但可以唤醒学生对概率知识的记忆，还可以让老师了解学生对概率知识的掌握情况，使复习更有针对性。 1、学生独立完成，教师巡视检查，了解学生运用知识的情况，使学生信息能及时得到反馈。 2、教师用多媒体公布答案。 第 三 部分： 建 立 知 识 框 架 知识小结： （1）概率的概念：表示一个事件发生的可能性大小的这个数叫做该事件的概率。 （2）概率的计算公式P= 零碎的知识始终需要连缀成一个网络，形成知识结构化的整体轮廓，才便于梳理与掌握。“知识小节”将对“引入练习”所涉及的概率知识进行梳理、强化。 １、师生共同小结。 ２、在小结时教师根据学生完成“引入练习”的情况穿插点评。 第 四 部分： 示 例 点 评 1、（引入练习4的变式）将分别标有数字1、2、3的三张卡片洗匀后，背面朝上放在桌面上。 （1）随机抽取一张后又放回，洗匀后，也是背面朝上放在桌面上，再随机抽取一张，求抽到数字和为偶数的概率。 （2）随机抽取一张作为十位上的数字（不放回），再抽一张作为个位上的数，求组成的两位数恰好是“23”的概率。 （3）随机抽取两张，求抽到数字2和3的概率。 2、为了估计池塘里有多少条鱼，先从湖里捕捞100条鱼做上标记，然后放回湖里，经过一段时间，待有标记的鱼完全混合于鱼群后，再第二次捕捞300条，若其中50条鱼有标记，那么池塘里估计有鱼 条。 通过例题的分析和讲解，突出本章内容的重点、难点和解题的方法。在整节课中起到画龙点睛的作用。 １、学生独立完成。 ２、教师点评。（重点点评解题的思路和方法） 第 五 部分：巩 固 练 习 第 五 部分：巩 固 练 习 1、 “从一布袋中随机摸出1球恰是黄球的概率为” 的意思是（ ） 摸球5次就一定有1次摸中黄球 摸球5次就一定有4次不能摸中黄球 如果摸球次数很多，那么平均每摸球5次就有1次摸中黄球 布袋中有1个黄球和4个别的颜色的球 2、若1000张奖券中有200张可以中奖，从中任抽1张中奖的概率为______ 11 重复实验观察概率 实验估计概率 列出所有机会均等的结果以及其中所关注的结果，求出后者与前者的个数之比（可用列表法或画树状图分析） 概率 分 析 预 测 概 率