小学语文教案人教版 人教版语文五下第七单元教案.docVIP

小学语文教案人教版 人教版语文五下第七单元教案 维普资讯 ⑧ 中 家 ０年 ２ 第 期 同 禽２３ 第５ ３ ｏ 卷 Ｃ ａｏｒ ｏ５ｏ２３ ｈ ｕ １，．￣ ｉ Ｐｌ Ｖ２ ３ ｎ ｔ ．Ｎ ． ｙ 转基 因坞生产 的基本■理和方法 刘 向萍 编译 ， … 教学工作总结 富强乡中心校教导处 二〇一六年一月 教学工作总结 一学期紧张而有序的教育教学工作已经结束。教导处在校长的领导下，全面落实教学的中心位置，坚持以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，以信息技术与学科教学有机整合的实践为重点，更新观念改… 港口物流管理 专业实习报告 学 院： 专 业： 港口物流管理 学生姓名： 杜青道 学号：指导教师： 杜晓峰 职称： 教授 完成时间： 2016年5月10日 本范文适合所有港口物流管理专业实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改… 第 七 单元 《作家笔下的人》教学设计 ◆教学内容 本组教材围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，分别是《人物描写一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》，其中一篇讲读课文《人物描写一组》由3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容。本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对人物的读、说、写紧密地结合起来。 ◆学情分析 学生处于高年级，学生已经具有一定的自学能力。教学本组课文，尽可能让学生独立阅读思考，放手让他们进行自主、合作、探究式学习，从而进一步提高自学能力。教师注意激发学生的阅读兴趣，调动学生的自主学习积极性，在重点难点上给予必要的点拨。 ◆教学目标 1、学会本课的生字新词，理解重点语句。 2、有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 3、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用 ◆教学重点 让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 ◆教学难点 引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会作家描写人物的方法 ◆课时划分 教学本组教材可用10-14课时，精读课文4-5课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”“日积月累”“展示台”1-2课时。 第 一 课时 22、《人物描写一组》教学设计 课 题 教学内容 22、人物描写一组 课型 新授课 认识生字，初读课文，整体感知。能有感情地朗读课文，理清课文的线索。 这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说 《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛 教材分析 玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、 凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同， 可以说这3个片段是人物描写的经典。 设计理念 引导学生把握主要内容，体会作家描写人物的不同方法 1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 教学目标 2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的 写作方法。 3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。 教学重点 教学难点 教学准备 学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 多媒体课件 教学方法 读议相结合 教学过程 二度备课 一、紧扣主题，谈话导入 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的 人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过 人的武松?? 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。 今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形 象，感受这些人物的特点。（板书课题：22、人物描写一组） 这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新朋友。(读题，注意“嘎”读ɡā) 二、初读课文，感知形象 1.导语：现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认 识的字，请查查字典。（学生自读） 2.指名读。结合正音。 精神抖擞（sāu） 裆（dānɡ） 挠(náo) 拽（zhuài）