2015信息技术与学科课程整合教学设计.pptVIP

信息技术与学科课程整合教 学 设 计 湖南省电化教育馆 邹淑萍 2011.3.26 信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。 多媒体教育软件大奖赛“信息技术与课程整合课例评价指标” 教学设计的内容 设置教学目标 教学目标是选择教学方法和教学模式的依据，是开展教学评价和提高教学效率的保证。 教学理念是影响教学目标设置的重要因素。 要准确把握新课程标准“三维目标”的要求； 要注重学科教学目标和信息技术能力目标的整合； 要按照不同的目标水平进行恰当的表述。 应用举例：《周长与面积》教学目标 知识与技能：证明周长一定时圆形面积最大；推导出周长一定时同一种多边形种正多边形面积最大；操作几何画板中的点、动作按钮、线等元素。 过程与方法：设计出比较多种图形的某种变量数值大小的程序；比较多种图形的周长和面积数值；记录多种图形变量的数值；应用提出假设、验证假设的探究过程。 情感、态度和价值观：认识到周长与面积关系问题在实际生活中的实践价值；增强自主探索数学知识的态度；体验到信息技术在数学探究中的优越感。 确定教学内容 变“教教材”为“