三聚氰胺版课文.docVIP

叶开：强烈控诉“三聚氰胺版课文” ?2010年10月17日14:00??金羊网-羊城晚报 　　□羊城晚报记者 黄咏梅 　　根据本报10月8日记者薛江华报道：国庆期间，《收获》杂志社副编审叶开在其个人博客上炮轰上海小学语文课本恶意篡改和剽窃他人文章，言论一出，即刻引起网友的几百条跟帖———小学语文教材选用文章的问题再次被推到了舆论的风口浪尖。本版专访叶开，他表示要以“方舟子式”的精神对教材打假到底。 　　叶开，真名廖增湖，中国现代文学博士。1969年出生于中国广东省廉江县，1987年进入华东师范大学中文系学习，1991年大学毕业。2004年在华东师范大学中文系获中国现当代文学博士学位，现为《收获》文学杂志社编辑部主任，副编审。主要作品有长篇小说《口干舌燥》、《我的八叔传》、《三人行》、《青春期》等。 　　从一堂造假的公开课开始…… 　　记者：您最近在自己的博客上（/liaozenghu@126/）大谈上海小学语文教材的弊端，引来了很多网友的议论，各种媒介也进行了转载和报道，我注意到，您早就开始关注中国教材的问题了，请问您出于怎样的初衷去做这个事？ 　　叶开：我是从女儿上小学开始关心教材问题的。三年级有一篇“课文诗”《信》写得非常糟糕，交杂着空洞的说教和虚伪的想象。我专门写了一篇七千字文章分析这首“诗”，发在《语文教学与研究》的“语文之痛”专栏上。我不知道这首诗是谁写的，课文没有署作者名。翻完了整本教材，都找不到作者。我越翻越纳闷，教材里这么多课文都没有作者，到底是怎么一回事呢？我一度以为这些课文是教材的编写者自撰的。我在网络搜索其中一些课文，结果跳出了大量相同的提问。这才知道，有这么多人都在找作者。 　　后来，我参加过女儿学校的一堂语文公开课，内容是没有作者的课文《带刺的朋友》。这是一堂公然作假的公开课：一切都是预先排练好的，哪个问题由哪位学生回答，语文教师事先都安排好。我女儿说，她们班还好，隔壁班级老师更夸张，要求每个人都举手假装提问，但是只有举左手的才会被叫起来回答问题。 　　我认真地读了这篇课文《带刺的朋友》，发现逻辑不通。后来查到了作者和原文，拿课文对比，发现课文被进行了彻底的篡改。经过篡改的课文，已经逻辑不通而变成“带刺的敌人”了。 　　记者：您这样集中地关注小学语文教材，为此还写了好多的文章，为什么如此执着？ 　　叶开：这个问题我之前想过。写这些文章，我还跟我妻子商量过是否值得。我们交流后，她支持我这么做。小学语文不仅让我们自己的女儿深受其害，其他的孩子更可能遭到毁灭性的打击。 　　我是职业文学编辑，每天要看大量的投稿，业余还创作，时间很紧。为了写这些文章，我要找很多资料，把资料读透，做到言之有据，不发空洞议论。我去年在《语文教学与研究》开了一个“语文之痛”专栏，共有十二篇文章，每篇八千字左右，都需要精心准备，反复修改。为寻找相关材料，还购买了大量的书和杂志。我写过一篇关于朱自清的文章，为此花了三个月把他的文集通读了一遍。说得宿命一点，我这样做，完全是被挑选的。我觉得我被选中了，我不做，也许不会有更合适的人来做这件事情。比我优秀的学者，平时工作应酬很忙，几乎不管自己的孩子，更不可能想到去翻看孩子的语文教材，没有精力一字一词地读课文。普通的家长，虽然有热心和好心，但又缺乏专业的能力。我这样就突然变成了一个综合条件正好合适的人选。 　　为小学语文教材“消毒” 　　记者：现代社会节奏很快，很多父母确实不知道自己的孩子在干什么，更多的人都把孩子甩给了自己的父母。经过您的对比和分析，小学语文教材暴露出来的问题确实很严重。 　　叶开：严重到令人难以想象的程度。这是一个相对隐秘的区域，不太引人注意。我也是怀着疑问，翻查了女儿三年级和四年级两年的四本教材，一篇一篇地去阅读，对比，分析，这才发现，这些教材里的课文很多都极其糟糕，充满了赤裸裸的说教和假大空的情感。绝大多数课文都不署作者名字，大多数还遭到了低劣的窜改乃至篡改。 　　比如说，上海小学语文教材四年级第二册，四十篇文章，只有一篇署作者名，其他的大部分是剽窃和篡改的，包括著名儿童文学作家严文井的《小溪流的歌》，著名作家王安忆的《我们家里的男子汉》等人的作品。 　　我女儿的教材里有一篇《扬州茶馆》，脚注写明“本文作者朱自清”。实际上，这篇课文是从朱自清的《说扬州》里节选的。这个脚注提供了错误的信息。课文应该这样规范注释：本文节选自朱自清的散文《说扬州》，选入时有删改，题目为编者后加。 　　教材编写者不仅剽窃别人的文章，不署名地归为己有，还随意窜改名家作品，使这些作品变成了掺假的伪劣产品。小孩子很单纯，他们根本不知道自己每天认认真真学习的语文课，竟然大部分都是剽窃来的伪劣产品，而少数的几篇名家名作，又遭到了手法低劣的严重的窜改。我感到触目惊心。三聚氰胺毒牛奶毒害孩子的身体，垃圾课文伤