北师大版小学数学第十二册_圆柱的体积_教学设计.docVIP

《圆柱的体积》教学设计 学情分析： 根据年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式会运用公式计算圆柱的体积。拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式会运用公式计算圆柱的体积。复习引新 ?? 1．求下面各圆的面积(回答)。 ????? (1)r=1厘米；??? (2)d=4分米；??? (3)C=6.28米。 ????? 要求说出解题思路。 ?? 2．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?指出：把一个圆等分成若干等份，可以拼成一个近似的长方形。这个长方形的面积就是圆的面积。 ?? 3．提问：什么叫体积?常用的体积单位有哪些? ?? 4．已知长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积?(板书：长方体的体积=底面积×高) 二、探索新知 根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积。(板书课题) 怎样计算圆柱的体积呢?我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方 形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢，现在我们大家一 起来讨论。 ? 3．公式推导。(有条件的可分小组进行) ??? (1)请同学指出圆柱体的底面积和高。 ??? (2)回顾圆面积公式的推导。(切