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涪城区现代远程教育 资源运用模式之一教 学观摩会经验交流材料 充分利用远程教育资源 努力提高教育教学质量 绵阳市塘汛小学充分发挥现代远程教育的辅助教学作用 副校长：杨弟金 我校的远程教育工作，在区教育局和区教仪站领导的关心支持下，在教仪站相关领导和教师的热情指导下，取得了良好的成绩，特别是学校相关资料的组档，远程教育卫星接收站教学资源的接收和运用，得到区局领导、区教仪站及兄弟学校的好评，并被区教育局评为“现代教育技术、远程教育”先进集体。回顾起来，主要作了如下工作： 一、更新观念，强化领导 随着以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的不断发展，为学校教育开拓多种教学手段提供了可能性，传统的教育观念、教育模式和教学方法必须改革。要提高课堂教学效益，为培养学生创新意识和动手能力，为学生生动活泼、自主学习创造空间和条件，从而更进一步地促进教学质量的稳步提高，远程教育势在必行。 要充分利用好远程教育资源，使它能真正地做到提高课堂教学的质量，领导要重视，管理是关键。在去年实施的农村中小学现代远程教育项目工程中，我们首先成立了以校长为首，副校长主持此项工作的领导小组，并具体落实了远程教育技术负责人和硬件设备筹备负责人，以及远程教育软硬件管理教师、教学人员、教研组长。为使此项工作能一步一个脚印的开展起来，我们还成立了“现代远程教育与农村小学教育的资源利用与开发的实践与研究”的教育研究课题。以教研为动力，不断总结教学中的得失，不断地探求解决问题的方法。比如，我们刚开始下载的课案刻盘后在DVD中就无法播放，带着这个问题，我们课题组的几位教师通过几天的研讨，大家集思广益，各尽其能，取长补短，终于解决了这个问题。 二、强化培训，注重使用 一只粉笔、一块黑板的传统教学方法以不适应现代教育的发展。多种媒体辅助教学，已成为提高教学质量的重要手段。现代教学设备的普及，迫使我们学习现代教育技术，为此，我校采取了多渠道、多层次的现代教育技术培训。 1、多渠道的现代教育技术培训 ①结合每年的专业技术职称评聘，要求教师参加区教仪站、市电教馆组织的教师职称计算机等级达标考试，现我校应参加职称计算机等级学习考级的教师78名，已达到相应等级的教师76名，达到96%的高标准。 ②通过区教师进修校对教师进行继续教育学时登记参加进修校组织的教师计算机使用培训，我校从98年至今已有70%的教师参加过由区教师进修校组织的计算机培训。 ③参加由区教仪站组织的教师计算机使用培训和课件制作培训。 2、多层次的教师现代教育技术培训 ①选派青年骨干教师参加市区相关培训，作为技术骨干。 ②选派中青年教师参加市区组织的教师计算机培训。 ③安排分管领导参加市区组织的计算机和现代远程教育技术培训。 ④安排学校计算机技术员、远程教育技术骨干对全校教师进行远程教育资源接收、编辑、筛选、刻盘、使用培训，进行现代教育技术的全面培训。 3、全面使用媒体教学，提高学科整合能力，我们安排中心校英、语、数、科学课教师，每周至少要在多媒体教室教学一课时，村小2—3课时，教学要有记载、有准备，让老师们感悟多媒体教学的甜头，为提高教学质量，使之自觉地运用媒体教学。 三、利用资源，服务教学 1、为有利于资源的充分发挥，切实地做好前期的准备工作。 ①抓住机遇，积极地建好地面卫星接收站，使接收工作能按期顺利进行。 ②遵照区教仪站有关要求，坚持每周二及时向区电教站作“远程教育工作项目进展情况上报”。 ③认真落实现代远程教育功能用房，努力做到模式一、模式二各方面全部达到标准。 ④在区教仪站把远程教育工程项目的设备运至学校后，学校分管领导和工程技术人员立即按安装要求，即时地规范安装了卫星接收天线、编辑室内的接收机、计算机、打印机及相关主、辅设备。 ⑤及时下载并正确安装了IP数据接收系统，并及时向中央电教馆注册，我们现已顺利接收了小学各学科的IP数据资源。 ⑥资源下载技术员把资源分类收集、登记、刻录成光碟。 ⑦随时以通知的形式给中心校和村小教师通报教育资源、示范课例、学生活动等资源目录，给教师的教学提供教学资源服务，为资源的共享提供可靠的保障。 2、充分利用开网（卫星技术）、地网（internet），努力实现资源共享。 ①天网的利用，我们坚持做到每周一8：00—12：00接收“小学综合教育”资源，13：00—18：00接收“小学示范课”；每周二8：00—12：00接收“小学教学资源”。 ②地网的利用，我们随时在internet网上访问涪城教育网和城域网，发布学校最新动态，进行校际间的交流、探讨，努力实现资源共享。 3、构建校本网络资源，即时为村小教师提供教学资源，我们把接收到的天网、地网上的资源进行分类、整理、刻录成DVD光盘后，安排村小教师周二下午5：00左右到学校采编室领取，为教师的教学即时提供资源。 4、认真落实现代