家庭教育的由来、兴起和发展趋势.docVIP

家庭教育是我们日常提到的一个词，但作为概念，学术界有众多的定义和界说。《教育大辞典》对家庭教育解释为：“家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育”。 《中国大百科全书·教育》定义家庭教育为：“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育”。有的学者则认为家庭教育是家庭成员在家庭中所受的终身教育。狭义的家庭教育则指“小孩在儿童期所接受到的父母管教的活动或生活的训练，借以滋长其日后为人处事的良好态度和人品”。有日本学者则认为家庭教育“与其说是教育，毋宁说是一种社会化更贴切”。 ????从人类社会的历史进程看，家庭教育作为教育的一种形态，同一夫一妻的个体家庭一起诞生。恩格斯将人类家庭的发展从低级到高级概括为四种形式：排除祖孙夫妻亲子夫妻，但允许兄弟姊妹间性关系的初级群婚制的家庭——血缘家庭；排出兄弟姊妹间性关系的高级群婚制的家庭——普那路耶家庭（即伙婚家庭）；一个较固定的男子和一个较固定的女子共同生活形成的脆弱的婚姻关系——对偶家庭；产生于原始社会末期奴隶社会初期的一夫一妻制家庭。群婚制社会对儿童的教育还属于社会教育，家庭教育的诞生随着严格意义上的一夫一妻制家庭诞生而诞生。 ????从一夫一妻制家庭产生的时候起，人类便有了家庭教育的实践，通过长期家庭教育实践，人们逐渐积累经验，认识了规律，不断的更新，以致构建一定的理论体系，形成新的学科。 ????中