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让教育充满生命活力 聊城实验中学 ? 聊城实验中学始建于1997年，现有48个教学班，在校生3000余人，教职工180人，是省规范化学校、省教学示范学校、省校本培训示范学校、省教科研实验基地。近年来，我们积极开展教改实验，以“让教育充满生命活力”这一中心课题作带动，在教研活动中坚持“让每一位学生体验成长的快乐，让每一位教师享受教育的幸福”的理念，学校走上了依靠教育教研提高师资质量和教育质量的新路子，有力地推动了学校教育教学工作不断迈上新台阶。 一、创设教改实验的浓厚氛围 学校领导十分重视教育教研，围绕“让教育充满生命活力”这一中心课题开展工作，使学校教育教研特别是教改实验工作走上良性发展的轨道。 学校领导班子有较强的教研意识，积极进行教学改革实验，明确地将教育科研与德育建设、教学改革等一起列入学校的近中期发展规划。确定学校教育科研工作的目标是：“结合本校目前实际情况和未来发展目标，围绕推进教育改革、提高教育质量、发展教育事业这一主题，开拓进取，使本校成为全市教育教研的重要基地，并使教研水平跻身于全省前列。” ?领导的重视还充分体现在示范带头上。 牟纪山副校长主持的“沟通课堂内外，优化语文课堂教学艺术”课题是全国“十五”规划重点实验课题，目前已进入结题阶段，主持的语文学科实验课题“实施教学艺术创新，提高学生语文素养”已经通过全国中语会验收结题。在实施过程中，注重发挥广大教师和各课题组成员的特长，根据学校教学的实际情况和各学科的特点确定了10多个子课题，有20多名教师参与课题组子课题研究，以期通过开展群众性教育科研活动，实现课堂教学的整体优化，为课堂教学注入新的生命活力。2007年12月他本人曾获得山东省政府颁发的教育科研成果二等奖。 窦艳丽副校长主持的“加强心理健康教育，促进学生德育发展的实验与研究”的实验课题已经通过省教研室的立项。围绕让教育充满生命活力这一主题，开展多项活动目前，这一做法已在全校德育工作中相继实施。 领导及学校教研室定期研究、布置和总结教研工作，学年有工作计划，学期有具体安排，保证了学校教研工作的顺利开展。学校领导的重视和以身作则，使全体教师对教充满热情，人人主动参与教把教研落实到日常教育教学工作中去，通过反思、总结、升华，或从事课题研究，或撰写论文，形成了一种大搞教研的良好氛围。 学校开展教，建设好一支教研队伍，形成中坚，以点带面，真正体现教研的服务功能、催化功能。而要建设好这支队伍，必须抓好日常的业务培训，特别是骨干培训、校本培训。?在培训教科研骨干方面，学校重点抓好支队伍建设，即教研组长和班主任队伍、中青年骨干教师。?教研培训又分成三大板块。校本培训。作为学校，抓好继续教育，定期举办教育理论、方法讲座，召开校际研讨会、经验交流会、课题开题论证会、课题研讨会、课题负责人培训会议、班主任论坛、新课程通识培训和学科培训、新课程征文活动、网站、校报，宣扬先进的教育理念，讲解教的实施办法，传授具体的操作方法；作为先行一步的教师，以老带新，以熟带生，要求他们再去指导帮助一般教师，从而以“点”带“面”。加强合作交流。学校采用“走出去、请进来”的方式，多次邀请市及本教所领导专家来校作报告，或主办各类教育教学观摩活动；或派教师外出参加省市县教研培训、观摩扩大视野，提高认识。培养青年教师。对青年教师，学校更是倾力培养，实施“拜师学艺”工程鼓励青年教师大胆走科研之路，在实践中增强、业务能力。? 2．增强青年教师的教改实验意识，并为他们开展教改实验创造条件。如开展教师培训，发放教育理论学习资料，帮助他们转变教育观念；特别是近年来，多次参加课改专题讲座工作会议，在我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习。9月，我们分别召开了语文、数学、组会议，动员大家更新观念，并发挥龙头作用，在教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。学习培训。为确保我们着力于抓的学习培训工作。20多名青年教师参加了省教研室举办的语文新课程改革理论培训，省还派人到、、等地学习，到、、取经，购买了盘，分学科师观看，努力培养一支具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广的教师队伍。 4．鼓励并有意识地让青年教师承担各级教研课题，让青年教师在实践中较快地提高教育教研的能力和水平。如现在我校有市区级以上立项课题共65项，其中均有青年教师参与研究，其中26项课题全由30岁以下的青年教师进行研究。 经过多年努力，我校的教师得以迅速成长。2005年全市“首届课堂教学双十佳教师评选活动”中全市20名教师中我校占4名，而且文科第一名和理科第二名均是我校教师；2007年9月份举行的全市第二届“双十佳教师评选”我校又有4名教师入选。到目前为止，我校有水城名师2人，东昌名师2人