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语言表达得体教案 教学目的： 根据课程说明的要求，引导学生学习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 教学要点： 1. 熟悉语言得体的概念及其影响因素。 2. 通过例子分析，指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 3. 说得体话，做文明人。 一、导入： 看一组图片：哪一幅广告你喜欢？ 1.楼梯间广告语“不准停车，违者放气” 2.草坪广告语“小草微微笑，请你走正道” 叶圣陶先生说：出言吐语自当求甚适当，使对方闻而愉悦舒服。一句得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，甚至可以化解一触即发的矛盾。其实这就是我们所说的“语言得体”。“语言得体”在中招考试中占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天我们就一起去搜寻迷津要点——语言得体。 展示学习目标 二、什么叫“语言表达得体”？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。 下面，对此，我们看看语言表达得体应注意的问题。 三、语言表达得体的方法： 引入 某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？ 点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。 。 （1）分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 不同的场合，对语言运用有不同的要求。所谓“到什么山上唱什么歌 引入：看图片 （2）看准交际对象，掌握分寸 语言交际是双向的，既有说的一方，也有听的一方。因此，说者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发。即所谓“对什么人说什么话”。 当然，注意交际对象时首先应尊重对方。 引入：下列句子中，画线的礼貌用语使用不恰当的一句是( ) A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.请留步，足下就此告别。 D.回到老家，务必代我问候双亲大人。 （3）注意谦敬遣词，恰如其分 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 ①正确使用谦词和敬词。 有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。 即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等， 称别人家中的人，则以“令””表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“犬”（如犬子，称自己的儿子）、“鄙”（如：鄙人，称自己；鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚兄，称自己的哥哥）等等。 常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来） （5）明确目的 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度， 即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 在下面不同的情况下，你会如何表达？ 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”　　A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说： 珊珊，小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？” 　　 B、第二天一大