说数201304.pptVIP

（一）文章的准确美 竞赛规则：全班按座位分为四组，以组为单位进行抢答。题目公布后，各组成员若有知道答案的，立即站起来回答，不用举手，谁答得快谁拥有答题权。要求不仅答对是非，更要在文章中找出理据。每组基准分为一百分，答对一题加十分，答错一题扣十分。 抢答题 ①自然数的实物原型是十个手指。 ②负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。 ③虚数和虚数轴都是人们想象和创造出来的，并没有实际的原型。 ④整数、分数填满了整个实数轴。 ⑤整数包括正数、负数和零。 ⑥无法用整数或者分数表示的数称为无理数。 ⑦圆周率是无理数，无理数就是无限不循环小数。 ⑧所有分数都可以化为小数，所有小数都可以化为分数。 答案 ①错误。自然数的实物原型可能是十个手指。 ②错误。负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。 总结：“可能”与“恐怕”均是表示“估计、也许、大概”的副词。如果少了课本原文的这两个词，意思就变得绝对化，完全不容质疑了。在科学小品中，经常出现表示时间、范围、可能等的副词，如“往往”、“有时”、“一般”、“可能”、“绝对”、“根本”等。有时说话斩钉截铁，很肯定；有时话说得很灵活、有分寸。这些词恰恰显示了科学小品行文的严谨与准确。 ③错误。虚数轴是数学家为了解决虚数在数轴上没处摆而“创造”出来的。但虚数却在生活中具有原型：电工学中利用复数表示交流电，虚数代表虚功，使得电工学计算大为简化。 ④错误。整数、分数只是有理数，实数轴上还有无理数。 总结：两题都犯了以偏盖全的错误，那么我们在阅读科学小品时，要注意信息提炼的完整性。 ⑤错误。零和自然数以及带负号的自然数统称为整数。作者的概念明确，表述严谨。带负号的自然数不等于负数，两个概念有交集。 ⑥错误。实数范围内，无法用整数或者分数表示的数称为无理数。注意概念提取时的范围限制。 总结：两题都犯了概念表述的错误，一个是概念有交集，一个是未加限制范围。 ⑦正确。这是根据课文一个简单的推导。圆周率不同于有限位小数和无限循环小数，包含着无限的信息，因而圆周率是无限不循环小数。像圆周率这样的数是无理数。因而无理数也就是无限不循环小数。 ⑧错误。所有分数都可以化为小数，这是我们从课文中得出的正确概念，但是并不代表所有小数也可以化为分数，比如圆周率。此推导不可逆转。 总结：阅读说明文，除了从遣词造句上精准掌握作者明确说出的意思外，还要学会运用逻辑推理，对作者尚未表达出的意思进行合理的推导。7、8两题，前者可以顺推，而后者不可逆推。要仔细研究具体情况，区别对待。 妙用佛语 妙用成语 作诗 化用诗句 打比方 拟人 举例子 作比较 ⑴ 说明方法：举例子、打比方、做比较、引用 ⑵ 修辞方法：比喻、对比、拟人 ⑶ 遣词造句：妙用成语、妙用佛语、嵌字、化用诗句、作诗 ⑷ 表达方式：说明中穿插议论和抒情。 十 你是耶稣的化身 世人遇到你，都会增加一份虔诚 你无限延伸于东西南北 行人为你守侯、为你徘徊 6——常在想，之所以会有那么多的人喜欢这个数，只是因为人生之不如意，十有八九。 　　7——喜欢这个7不亚于喜欢那个3。由这个“7”往往会想到那个“妻”，也许她有一点不完美，然而想起她依旧满心温暖。 　　8——不像一般人一样喜欢这个数，倒不是自作清高，只是不喜欢这个数中透露出来的那种对金钱的渴望。 　　9——最大的数字，也是最有禅意的一个数字，看到它就像看到了一位饱经沧桑的老人。 　　10——很滑稽的一个组合。一个瘦子，一个胖子，看到这个数就会不由自主地笑，因为想到了老公和我。 　　11——一双可怜的瘦腿，因为不会骑车不愿挤车不想打车而不得不奔波。 * 六七八九 二三四五 ？ 在山东任知县时，看到一户人家破旧的门口上贴了一副春联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。郑板桥看后随即叫随从给这户人家送去了物品。他送去了什么？ 缺一少十 1、文中作者说了什么数？按其出现的先后一一指出。然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出来。。 正数 零 整数 自然数 分数 有理数 无理数 实数 虚数 复数 数的发展史： 负数 各种数分别是怎样被创造出来的？ 从数的发展史看， 科学发展有怎样的规律？ 科学发展需要怎样的一种精神？ 科学发展是没有止境的。 科学需要发现，需要想象，需要创造。 “无中生有”、“想入非非” 文章对数的介绍哪些地方你认为最精彩？ 你觉得作者用了什么方法来达到效果的呢？ 二、文章的生动美 穿插议论和抒情 用明亮的眼睛去发现美， 用纯净的心灵去感受美， 用灵活的双手去创造美！? 学习课文中形象说明的方法,选一个数字或符号进行介绍。（可以写一首诗、也可以写该数字引发的意义联想）。 尽管你孑然一身 却是零的突破