说课稿三年级品社.pptVIP

品德与社会课程的总目标 促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 分目标 情感、态度、价值观 珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。 爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。 热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。 具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。 能力 能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自互自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 能够清楚表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。 学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识 理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障毎个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。 知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。 了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。 初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。 内容标准框架的特点 按照几个大的主题来划分 我的健康成长 我的家庭生活 我的学校生活 我们的社区生活 我们的国家 我们共同的世界 品德与社会课的课程结构 我的健康成长 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。（中） 能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。 我的家庭生活 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，（中） 学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。（中） 懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。（中） 我们的学校生活 了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。（中） 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。（中、髙） 知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动， 维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。（中） 我们的社区生活 了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。（中） 体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。（中） 关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。（中） 体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的现念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。 （中、高） * * 儿童 社会 生活 家庭 学校 社区 家乡 祖国 世界 存在于这些领域的主要因素： 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境） 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动） 社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等） 说课标 说教材 说建议 编写特点 编排体例 内容结构 说教材 编写特点 综合性 主题出现 活动设计 回归生活 北京特色 资源分享 编排体例 直观形象、图文并茂，以图寓意、以图导文。 卡通“小问号”、学习卡 体验、链接、思考、探究、提示 由4个单元组成，每个单元是一个综合性的学习主题。 第一单元 相信我能行 第二单元 温馨的家 第三单元 爱在校园 第四单元 我居住的社区 内容结构 相信我能行 困难算什么 能够面对困难和问题， 尝试自己解决问题， 体验克服困难、取 得成功的乐趣。 取人之长，补己之短 思考尺有所短，寸有所长的道理。知道人各有所长，要取长补短。