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课堂评价用语对学生自信心的影响 有人说：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心理。”好的评价语可以开启学生积极的学习，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信。评价语言是课堂教学中，师对生在课堂对话中生成的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种语言。21世纪是充满竞争的时代，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求，而这些品质都与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中，自信是心理素质的核心，它是青少年走向成功的必由之路，也是取得成功的重要精神支柱。自信的孩子敢于直言，敢于展示自己；自信的孩子心境平和、愉快，行动坚定有方向感；自信的孩子给人一种向上的、无比充实的感觉。 然而，如此自信的孩子绝非天生造就。一个孩子，尤其是小学生能否树立起自信心，在他内在固有的品质基础上，还需外界人为的帮助和培养。随着社会的重视，学校教育成为了学生心理健康教育的主战场，而教师也成为了学生自信心的挖掘者。 要想增强小学生的自信心, 教师就要经常自觉地有意识地实施自信教育这一特殊的教学目标, 让学生时时处处都感觉到课堂中自信的氛围, 并努力培养自己的自信心。那么，教师应该怎样正确使用课堂用语，实施自信教育呢？ 评价评价语言要有激励性激励性的教学评价语言是学生信心的催化剂。课堂上，不管哪个学生展示完毕后，总是希望得