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南召县教师进修学校 王春青 内容提要： 第一部分 青少年生命教育现状 第二部分 典型案例剖析 第三部分 我们今天应该怎么做 自杀、他杀、弑师、弑母······，一些青少年对生命的漠视和生命意识的缺失令人震惊！敬畏生命、尊重生命、承担责任、提高抗挫折能力······，教育要做什么？ 如果家长、老师更多地知道一些方法，如果身边的同学知道怎么伸手来帮一把，如果······，不少悲剧本来可以避免上演，一些年轻的生命可能会更加灿烂。 青少年生命教育的开展已是刻不容缓了！ 第一部分 青少年生命教育现状 1、青少年生命教育发展概况 2、青少年生命教育现状 1、青少年生命教育发展概况 生命教育从20世纪60年代西方国家起步，到20世纪80年代逐步推广，20世纪90年代在台湾地区大规模、有系统的开展。 2010年7月29日中国正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）在战略主题中明确提出了“学会生存生活”、“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”。可见，生命教育已上升为中国国家教育发展战略的高度。 据不完全统计，目前已有24个省（市）组织开展了生命教育工作，16个省（市）使用了云南的“三生教育”教材，约有3万多所