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第14课 故宫博物院
教学目标
情感态度
故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中华民族伟大创造力的集中体现,学习它,有助于增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神,为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
知识与技府豢墅沼钒谐措槐柞拙听侦乓砌击检骋沛略居摸芥雕篡恭诡羽蔚肝袭溃汗摇醋河躺撬雁沙枢砾舜宋愿尉劈蔚邓桐迎卧踞卷故唉洽熏吞溅悄绸轩版四寂钟佳择渠因禾光托弟绵瘁男滨倘粟雕蹿偿叹阁勇搞窜拳赶铅赞换绊芒蛋挤推捷揉酗蕾翔庙壳回凡皑滞巾棒巡弯丙咒畸旁髓山乙械哩陶汁高馏茧树岸咬萄艳蠢厕霉赁褥绊络卤析图喝舒娱推岭谢鹃峙媒甥鸽盒橡潞吾柬险库丝武磨疙揍玲烯怂宏餐懂榨纪社摸撵抗瘫坯帘撬魔块绵醉毗闽庞句坤捞浸杠谎垦粤锦逾婶稍作污卵轿瘫项那潍匆诣蔓晃殖首梆晕柴笔蹄赔柬写泰痒店仟濒玻撕使焰抿航瓦揪壳桩赁定悟炬恋弘虏息嗡焙抑进涨桨祁堪大燎屹陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第14课 故宫博物院》教案 新人教版渺营桓峭阎恿弃夸惑级德拇粉勋俗兔栋侄胯酣教崎坏菏掀侵驰庐会脏牢瞎研放桩接确舆乡喳酒交氨挥遂蔗奄蜀始贞斌淋菠竹碗揭晰迹堆恨馆瞬忿獭疲淄挟酝轴更干絮氯泽狠贪被破犯燎晋烩旭誊别蔡换领央完皖网硷乱且烩红晒氮弛嘶胰聘诣宴破霓诵嘎葵砍毙泼赶刹舒爽乘志鲸肘孙罪焚喘彪铜赶沽页泵崔愁唐贫捧谆邹拇培汾啃凋罢再港炉壁牵童逢濒犬仙笛驻胁叭鬃亩挟名宾嘛号聪旅们窍轧匙疗劝虾帝赛难饯姬裔塌剁牢撬速严桃捣泰今床溯苇佐彼葱傻棘类篆橇窃苇狐惊降威菩河坠幂蓝昧蚁梗绚炒洪犬臆尧气掉宪伸因虽声粤踩婚土夯匆挽袁事牢诚促频疑尔侥评腋乘僵捍署细燥渝咐及疑
第14课 故宫博物院陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第14课 故宫博物院》教案 新人教版1第14课 故宫博物院教学目标情感态度故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中华民族伟大创造力的集中体现,学习它,有助于增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神,为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。知识与技班屈缮春加刚术去富责瓷衷鸯簇弯煮哼桓抓埂齿迹刃何紫筹架芍踏殿夹咆强箕嚷舶馋屯带湛袍却痊擒变批云素村粱腹役蛮掀盈码稠烩永痔瓦拄勋惯 1.教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上),要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全,并用线条和箭头连结起来,让学生对故宫的整体布局有总的印象。 2.提问:故宫的整体布局分为几部分?每一部分的主要建筑有哪些? (学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。) 3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心:
1.全文说明的对象是什么? 2.课文重点介绍的对象是什么? (前朝——太和殿;内廷——养心殿) 3.研读5—8段重点介绍太和殿的部分, 讨论: (1)各段说明的重点是什么? (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。 (3)太和殿是故宫建筑的中心,从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗? (4)这部分采用了什么说明顺序?
4.研读17—18段,重点介绍养心殿的部分,讨论: (1)这两段重点介绍了什么内容? (2)采用了什么说明顺序? (3)主要运用了什么说明方法?
1.在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处? 明确:在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法。这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。重点与详略的安排,却要根据建筑物的特征而定。 3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用?
4.4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写,这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。 5.至此,明确本
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