如何提高高职院校药理学青年教师的教学质量.docVIP

如何提高高职院校药理学青年教师的教学质量 　　【摘要】青年教师的是学校的生力军，他们教学能力的高低直接决定了高职院校的教学质量。本文站在药理学青年老师的角度上，分析从事药理学教学的医学类高职院校青年教师教学现状，从课堂内合理使用教学方法、增强语言和形体表现力两个方面；课堂外青年教师加强岗前培训、参与集体备课和说课、积极参与社会实践三个方面，综合论述如何提高药理学教学质量。 　　【关键词】高职院校；药理学；青年教师；教学质量 　　文章编号：1004-7484（2013）-02-0882-01 　　1996中共中央国务院在《加快教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。”而人才的培养，当然离不开教师的作用。但是，近几年来，教育部对高职院校专任教师年龄情况的统计数据均表明，35岁以下的青年教师在逐渐地增多，甚至在一些高职院校中，青年教师成为了教师队伍的主力军。处在医学类高职院校的药理学教研室也不例外。自2006年以来，医学类的高职院校响应国家号召，大规模扩招，药理学教研室也和其他学科教研室一样，引入了一大批80后，90后青年教师，他们的教学能力和水平直接影响到药理学总体的教学质量，进而影响到医学类高职院校培养出来的应用型人才的水平。笔者作为药理学青年教师