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“分数的基本性质”教学设计与评析 　　 　 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第106页至108页。 　 教学目的：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大 小不变。培养学生的观察能力、动手操作能力和总结概括能力等。 　 教学准备：纸条、彩笔、各种卡片。 　 教学过程： 　 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 　 孙悟空有3根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、丁丁看见了， 　 1一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说： “好，贝贝分第一根甘蔗的─ 　 2 　 2 3，佳佳分第二根甘蔗的──，丁丁分第三根甘蔗的──。 ”贝贝、佳佳 　 4 6听了，连忙说：“孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁丁的同样多。”孙悟空真的分得不公平吗？这节课，我们就来研究这个数学问题。 　 二、动手操作 　 请同学们拿出准备好的3张纸条，把3张纸条重叠起来，正好重合。说明3张纸条怎样？ 　 1.把第一张纸条平均分成两份，取其中的一份，涂上颜色，并把涂色的部分用分数表示出来。 　 2.把第二张纸条平均分成4份，取其中的2份，涂上颜色，并把涂色的部分用分数表示出来。 　 3.把第三张纸条平均分成6份，取其中的3份，涂上颜色，并把涂色的部分用分数表示出来。 　 三、引导观察对比，将“数”变成“式” 　 1