“讲师德树新风”心得体会.docVIP

“讲师德树新风”心得体会 陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”因而可知，师德是立教之本，正由于教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是聪明的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的领路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，铸造不朽师魂! 第一要酷爱教育事业，爱好是最好的老师，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部血汗的付出，这类付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志散逸少，润物无声辛劳多”。一个酷爱教育事业的人，是要甘于孤单，甘于辛劳的。 第二要关爱学生，朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交换，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。***的师生关系，是增进学生学习的强劲动力。 第三，要建立继续学习的理念。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担当着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的奔腾，和学天生长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。 第四，建立良好的榜样。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更要重视他们的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。” 教师不但要有做人的声望，人格的气力，令学生所敬佩，还要以最好的思想境地，精神状态和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。 最后，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培养心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范本身的行为，进步本身的素质，让我们在平凡的岗位上 { http://本,资.料/,于/范文.之.家 ) ，发挥出不平凡的气力 教师的天职是教书育人。教书育人是时代的重任。因此，能够肩负这个重任是自己的荣耀。在这良好的教育环境下，自己只有努力进步本身的道德素养和职业观念，加强专业知识的学习与科研，以认真的态度，一丝不苟的精神对待教学，才能做一位合格的教师。 首先，我以为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这类爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来讲既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有榜样作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的领路人，是十分有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感化下一代。　 1、建立师德，以人为本 我以为，教师对学生的爱就是建立“以人为本”的素质教育的理念，要重视人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和领路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。同等地看待每位学生，关爱每位学生，严格要求每位学生。要关注学生的全面发展，***发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在取得科学文化的同时，取得精神的成长，构成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“取得爱、知道爱、学会爱。” 2、毕生学习，延续发展 我作为新时期的教师，要建立毕生学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个毕生学习的社会，教育教学一样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会毕生学习，具有可延续发展的潜力。我会