七年级数学上册期中试卷质量分析.docVIP

七年级数学上册期中试卷质量分析 对本次考试的成绩，我感到不满意。整体情况来看，只有一两个学生都发挥了正常水平，但成绩不高，另外一小部份同学通过强化温习，固然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部份的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作以下细致的分析： 一、试卷分析 本次考试的命题范围：人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，完全根据新课改的要求。试卷总计26题，满分100分。其中填空题共10小题，每空2分，共20分；选择题共6题，每小题3分，共18分；解答题共10小题，共62分。第一章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第二章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很轻易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。 二、成绩分析： 1、试卷的难度和辨别度等：学生整体成绩不够理想，难度系数大，计算量过量。 2、成绩统计： 三、学生答题情况及存在题目 1、纵观整份试卷有一定难度，有些题型耳熟能详，是平时学习及温习检测中遇见过的题型，学生轻易得到基天职，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽视细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成认真做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和把握知识点。 2、基础知识不扎实，主要表现在： 填空题最高分为18，最低得分为0。 错误主要集中在题13、题15、题16、题14上，题14正确率较低的缘由是学生对单项式的系数和次数概念的理解不透， 13题错误主要题意理解不清楚，其题16是规律题，它是培养学生观察、发现数学生活中规律的。 计算题，由于学生平常练得不精，做不好的主要是对学过知识遗忘，对有理数的加法法则及有理数的乘法法则易混淆不予理解，导致丢分太多，这方面有待加强。21题需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个缘由是没法解读题意，无从下手，实际上只是一个数的绝对值有两个，只要从两个方面分析，就易得的答案；题22则需要较全面的综公道解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的辨别思惟比较差，只考虑了一种情况，因此得分差。 选择题的个别题出得太深奥，，还是由于种种缘由没法使人满意，主要缘由首先是知识点把握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。其中题9、10得分低。 解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题，也是平时主要练习的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，由于得分率还是很低，主要缘由首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有把握。题26题意较新奇，学生必须理解才能解决好，是本卷最难的题得分最低。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思惟能力的培养。积极实行探究性学习，激起学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。 四、教学反思及改进 1、优化课堂教学进程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这固然是陈词滥调，却是个不轻易做好的题目，故要做到备课细致，备教材、备学生，备进程，切实进步课堂效力。 2、学生的数学学习两极分化现象日益严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决题目，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心肠引导他们分析其产生的缘由，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的爱好和信心。对有余力并对数学有浓厚爱好的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们浏览，发展他们的数学才能。加强师生交换，做好培优、扶中、补差工作。 3、指导学生认真审题，具体题目具体分析，尽可能让学生独立去揭露结论的产生与构成进程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思惟空间和时间。 4、在解题进程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑题目。要进步学生的计算正确率，多留意培养学生读题能力及理解能力，留意逻辑思惟练习。要培养学生的观察、归纳和概括能力，进步学生的应变能力和综合解决题目的能力。 5、培养学生的发散思惟能力、严谨性和最优化解题思路。重视代数式求值要先化简后代入求值的练习，既要弄清解法的来龙去脉，又要重视计算的多方面验算。留意解答题计算推理进程的示范性，使学生确切构成良好的解题规范及书写习惯。进步计算能力，留意数学思想方法在解题进程中的体现与反思。 6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正把握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。 7、 帮助学生建立良好的学习和思惟的习惯，使学生灵活把握数学知识。 8、 加强对学生的课外辅导。 ? the