数学六年级上册《圆的认识》教学设计.docVIP

数学六年级上册《圆的认识》教学设计 数学六年级上册《圆的认识》教学设计 教学内容：人教版小学数学六年级上册p55——57。 教学目标： 1.了解圆的各部分名称，掌握圆的基本特征，能正确画圆。 2.培养学生动手探索能力，发展学生归纳和推理能力，启发学生的创造思维。 3.学生在观察、猜想、验证、应用的活动过程中，发展学生空间观念，积累数学活动经验。 4.感受事物间的相互联系，了解中国数学发展史，增强民族自豪感。 教学重点：掌握圆的特征，能正确画圆。 教学难点：归纳圆的特征，培养学生推理能力，发展空间观念。 教学资源：圆形纸片长、正方形圆规直尺三角板 教学过程： 一、课前学习调查 1.《圆的认识》课前学习调查 (1)你已经知道了圆的那些知识？还学会了什么？ (2)怎样使用圆规画圆？有什么技巧？ (3)圆与其它平面图形有什么不同？ (4)圆有什么特征？ (5)生活中哪里用到了圆？你能解释为什么用？ (6)关于圆你还能提出什么问题？ 2.请你选择已经知道的问题，和大家一起交流、分享。 3.从学生的回答中确定教学起点。板书课题。 二、认识圆的特征 1.认识曲线图形：教师闭眼徒手画一条不封闭的曲线 这是圆吗？最不像圆的在哪里？ 课件出示：一条封闭曲线围成的平面图形。 由一条封闭曲线围成的平面图形叫做圆。对吗？ 课件出示椭圆、不规则曲线图形。 它们和圆一样，都是曲线围成的平面图形，在数学上这些叫