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浅谈住院患者的健康教育 　　摘要：1988年第13届世界健康大会提出新概念：健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。1992年国际心脏保健会议提出的维多利亚心脏保健宣言指出：健康的四大基石是合理的膳食、适量的运动、戒烟和限制饮酒、心理健康。可见，行为和生活方式对健康影响具有举足轻重的意义。随着社会的发展，健康教育在护理工作中的地位越来越举足轻重。在实施整体护理工作中，运用合理的健康教育形式，根据临床情况灵活采用健康教育方法，为患者提供必要的医学知识，促进患者的疾病更好康复，是当代护士的重要职责 。 　　关键词：健康教育；整体护理；沟通 　　【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2012）10-0042-01 　　健康教育是护士针对住院患者的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的，它是通过向患者传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能，调动患者积极参与自我护理保健，达到恢复健康的目的。随着社会的进步和人们健康意识的转变，患者健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。国际护士学会明确提出护士的职责为“增进健康、预防疾病、减轻痛苦、促进健康”。这就要求护理人员不但要自己掌握丰富的知识，而且要将这些知识传授给患者，使之养成良好的健康习惯，改变以往不良的健康行为。良好的护患沟通是有效健康教育的前提。我院在实施整体护理工作中重视对患者的健康教育，把教育的内容贯穿于整个护理活动之中，为患者提供必要的医学护理知识，把指导促进患者疾病康复作为重要职责。目前，内一科病房住院患者中老年人占很大比例。如何做好老龄患者的健康教育，提高老年人的自我保健意识和生活质量，是临床护士所必须做好的一项工作。 　　1临床资料 　　1.1一般资料：宣传对象为2006年10月～2007年3月在我院内一科住院的262例患者，男154例、女108例，年龄31～94岁，平均62.5岁 。 　　1.2方法：根据内一科护理人员的结构：共分为三个小组，组内成员呈梯队结构（组长-由主管护师或高年资护师担任、护师、护理员），每个人分配五位患者，要求认真负责，满足患者合理的身心需要，加强健康教育，并于5-7天反映在一般患者护理记录单上。组长在完成自己所管患者健康教育的基础上，负责检查督促其他组员，护士长定时检查所有人员的健康宣教工作。以利于及时发现工作的不足之处，及时讨论，及时整改。 　　2护士应明确健康教育的目的与作用 　　健康教育的目的是为了让患者达到“知、信、行”。知：让患者知道所患疾病的一般知识、治疗的目的及护理要点。信：护士用丰富的知识帮助指导患者，让患者感到护士可信，并形成信念，知识一旦变成信念，就支配着人的行动。行：利用护士的影响力指导患者将健康知识付诸行动。健康教育的作用可以降低患者的焦虑症状，患者住院都难免有陌生感、紧张的心理，特别是需要手术的患者，护士应根据患者治疗的不同阶段进行教育，讲明各种检查、治疗、用药的目的、注意事项及配合的方法。让患者做到心中有数，积极配合治疗和护理，患者在住院期间许多护理活动是需要护士与患者共同完成的。如术前的体位练习，术后的功能锻炼，有效的咳痰方法等都需要患者在护士指导下来完成。因此，护理活动中护士与患者应形成“指导、参与、合作”这种新型的护患关系，调动患者主观能动性积极参与自我护理活动，而不是单纯地帮助患者去做。许多患者患病后由于对疾病的危险性认识不足，一旦病情好转就不按医嘱服药，不注意休息，造成疾病复发，甚至发生其他并发症。因此，护士要针对疾病特点，讲明按时服药的重要性及各种注意事项，以避免疾病复发和并发症的发生。 　　3合理采用对患者的教育形式 　　3.1一对一教育。 责任护士针对患者的具体情况进行教育指导，护士要了解患者生理、心理、社会、文化等各方面情况，评估患者健康知识情况，对其健康知识不足之处，进行有的放矢的教育与指导，体现个体化教育的优越性 。 　　3.2小组式教育。 适用于专科病房。将同一种疾病的患者组织起来，针对其共同需要了解的问题进行教育指导，组织患者进行讨论，解答患者提出的问题。 　　3.3个别指导：针对患者的知识层次、掌握疾病知识及信息程度的不同，对患者进行一对一指导。如：对糖尿病患者，教会患者及家属进行胰岛素自我注射、尿糖测定、饮食控制的方法；对慢性支气管炎长期卧床的患者，指导其家属帮助患者拍背、拍胸，教会患者有效咳痰等。对冠心病，高血压的患者，告诉患者饮食以低盐低脂为主，所谓低盐：每日食盐摄入量小于6克，低脂是指少食蛋黄，动物内脏，脊髓等含胆固醇高的食物。耐心、准确地回答并解释患者提出的问题，特别是对文化水平较低、年老体弱、理解能力较差的患者，给予有效、正确地指导。个别指导是