浅谈动画片对儿童教育的消极影响.docVIP

浅谈动画片对儿童教育的消极影响 　　摘要：动画片以其丰富的内容、独特的表现方式和艺术形态，对处在心智发展过程中的儿童有着多方面的积极作用，但由于内容的复杂性和表现方式的多样性，也不可避免地会带来一些消极影响。 　　关键词：动画片；儿童；教育 　　灰色的大猫汤姆，总是闪着机会主义的光芒，弓着腰在一旁等待机会出击；棕色的小老鼠杰瑞，总是用挑逗的眼神看着你，并且常常在不经意期间玩弄这只猫。动画片《猫和老鼠》以其生动的形象，夸张的剧情深受儿童喜欢。但施拉姆说：“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。”所以在这部动画片中也折射出当今动画片普遍存在的一些问题。 　　一、暴力动画影响儿童的行为 　　由于儿童处在道德的“他律”阶段，认知能力有限，但模仿力极强，所以动画片中暴力因素会潜移默化地影响他们的实际生活。动画片《猫和老鼠》中如用电锯把对方身体锯成两半；把鞭炮塞进对方的肚子里等，这些过于暴力的行为都可能引起儿童模仿。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，这一年龄阶段的儿童主要处在前运算阶段，具有明显的自我中心主义，他们总是从自己的观点出发考虑每一件事情，从不想他人所处的环境，且倾向于把心中的事件当作客观存在的事件来考虑。也就是说，儿童倾向于把动画片中的事情，当作可以在现实中发生的事情来考虑。受有暴力倾向的动画片的影响，儿童常常意识不到模仿暴力行为的严重性，会认为动画片中出现的内容在现实中也可以实现，如死而复生、超能力等，从而加深了模仿欲望，使儿童在日常生活中的暴力倾向明显增强。他们因好奇而模仿，觉得好玩而去捉弄别人，这种分不清楚现实与虚拟，不计后果的盲目地去模仿动画片里过激的暴力行为，最终会造成严重的后果。 　　二、儿童的道德认知发生混乱 　　儿童正处于道德认知的初级阶段，一点点不确定的因素就会给孩子的认知造成影响，动画片中也存在让儿童的道德认知发生混乱的因素。总的来说主要是由于两部分：一是现代动画片中的意识与我国传统思维的冲突，二是为追求巨额利润，动画片情节恶俗。 　　1.“观物比德”，思维的冲突 　　在我国源远流长，博大精深的传统文化中，“观物比德”是我们民族文化传统中的一种极为重要的认知事物、培养道德情感的方式。所谓“观物比德”就是着眼于人与自然的关系，将自然对象物的客观属性与人所具备的社会属性相结合，在社会意义下来理解自然美的本质，从而形成一种独特的审美方式。也就是，用事物的外部特征与内在属性来类比人的品德、志行。这种思想体现了我国古代文化“天人合一”的精神，是经过我国几千年传统文化逐渐沉淀下来的，在周遭的环境中时刻地影响着我们，并悄无声息地进驻到我们的头脑里，影响我们日常的行为，慢慢地形成一种价值观。比如把勤勤恳恳、任劳任怨的老黄牛比作老实、办事厚道的人；根据猫捉老鼠这一本性，赋予猫正义、除恶安良的品性等。 　　任何艺术都是意识形态的载体，蕴含着道德意义和价值倾向。动画片作为一种意识的载体，却往往颠覆各种事物的象征意义，影响儿童对传统形象的正确认识。《猫和老鼠》虽采用了猫与老鼠的模型，但老鼠杰瑞却是一个活泼、充满智慧、乐于助人的形象，大猫汤姆则是一个懒惰、愚笨、喜欢惹是生非又自找倒霉的形象。每集的剧情只是在讲述它们因鸡毛蒜皮的琐事而起的纷争，并且都以汤姆的投降来告终，完全以闹剧为特色。譬如杰瑞打翻了汤姆的餐盘，汤姆就把装有鞭炮的老鼠夹子放到杰瑞的洞口等，完全没有动物世界里的弱肉强食。动画片中，愚昧的汤姆是我们嘲笑的对象，聪明的杰瑞成为了儿童向往结交的朋友。虽然这样的情节娱乐了儿童，强烈地吸引了儿童的注意力，但是这样一个机灵老鼠与愚蠢猫的形象和故事情节却易造成孩子们的道德认知混乱，让儿童对猫、老鼠的本质属性产生错误的认知。 　　动画片中这种对于传统观念和意识的颠覆，其后果是十分严重的：轻者，会导致他们对事物分不清对错好坏；重者，会引起儿童道德观念的混乱，甚至做出一些违反道德法律的事情。比如有新闻报道，某个少年由于父母责怪他沉迷于虚拟世界，而打骂其父母，从而发生弑母、弑父的事情。动画片与现实生活的脱轨，会使儿童没有一个正确的认知，不知道什么该做什么不该做，儿童头脑中的道德天平摇摆不定，导致自信心的下降，从而不敢相信别人，以至于怀疑整个世界。 　　2.“皆为利来”，商业的入侵 　　随着经济的发展，票房、收视率成为了衡量动画片是否成功的一个标准。许多动画片工作者，由于对传统文化的无知，或是利益的驱动，他们在创作动画片时，没有首先考虑本民族的认知方式，没有继承民族文化的优良传统，也没有深刻地理解和遵循我国的传统文化――“观物比德”的思想，而是一味地迎合大众的口味和欣赏水准，过多的加入了一些能够带来丰厚利润的商业元素――夸张搞笑的动作和无厘头的剧情。这种做法，根本没有考虑儿童的心理健康和道德观念，没有考