生活课堂__享受情趣教学》课题研究方...生活课堂__享受情趣教学》课题研究方....docVIP

《构建生活课堂 享受情趣教学》 课题研究方案 ——麦乃小学 一、课题名称及课题界定 1、课题名称：构建生活课堂 享受情趣教学 2、课题界定 生活课堂： 课堂是师生在校学习生活的主要场所。生活课堂是指在生活教育、情境教育、多元智能等理论的指导下，探索优化的课堂教学策略、促进师生和谐发展的主要场所。生活课堂呈现了真实、朴实、扎实的师生学习生活，是充满情感、情境与志趣的。 情趣教学： 所谓情趣教学，即激发情趣、兴趣盎然的教与学。就是通过各种有意义的教学活动，激发学生学习的兴趣，使教育教学成为有利于学生身心发展的、充满快乐和幸福的活动，使教学活动时刻充满快乐和成功的情感体验，使学习成为学生的精神享受。目的是让老师有感情的教,学生愉快的学。通过教师的引导,激发学生学习的积极性,调动学生积极参与,使学生真正成为学习的主人,学得轻松,愉快。带着兴趣来学。 二、选题缘由 苏霍姆林斯基说：“真正的学校，就是儿童集体丰富多彩的精神生活，而教育者和被教育者都在其中被许许多多志趣和爱好集合在一起，一个只在上课时隔着讲桌给学生会面的人是不会了解儿童心灵的；而不了解儿童，就不可能成为教育者。孩子们的思想、情感和意愿对这样的人就会秘而不宣”。小学教育，面对的是一颗颗纯真的心灵，如何让他们在愉快中学习，在快乐中成长，是每一位教育工作者应该思考的问题，教育能否符合儿童的需